1.     Место урока в теме. Урок находится в начале изучения темы «Изучение о клетке», поэтому по дидактическим целям его можно классифицировать как вводный. 2.     Вид урока определен  как урок – лекция. Вид лекции – лекция -  информация 3.     При постановке задач для учителя я ориентировалась на основные принципы развивающего обучения, основную цель биологического образования – создание условий для становления научного мировоззрения учащихся.       Кроме того, большое   внимание уделялось  основной развивающей задаче – развитие системности мышления учащихся при изучении данной темы. 4.     При выборе вида лекции и методов проведения урока наиболее целесообразной показалась лекция – информация, которая ориентирована на изложение и объяснение старшеклассникам научной информации, подлежащей осмыслению и запоминанию. Кроме того, материал по теме был дан по принципу опережения, с целью осуществления системы контроля на последующих уроках и дальнейших темах, что содействует становлению системного мышления. 5.     Лекция рассчитана на 2 часа учебного времени и включает следующие приемы: рассказ, эвристическая  беседа, демонстрация наглядного материала, материалов презентации, таблиц, схем. 6.     Особое место в организации урока занимает инструктивная карта  для учащихся, которая выдается каждому из них. В карте отражен основной теоретический материал лекции, а также представлены незаконченные схемы, таблицы, определения, которые учащиеся заполняют в процессе прослушивания учителя, а также отвечают на вопросы с помощью этого текста, следят за текстом, выполняя  работу с терминологическим аппаратом.          Такой прием использования дидактической карточки применен в связи с тем, что материал темы объемен, будет использован в течение всего учебного года при осуществлении системы контроля. Кроме того, логика т объем материала лекции отличается от таковых в школьном учебнике, по причине акцентирования внимания автора урока на развитие системного мышления школьников на уроке, при изучении темы «Клетка» в курсе «Общей биологии».