Тема:  Особенности и сходство образов М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» в сравнении с романом татарской литературы З.Бигиева «Тысячи, или красавица Хадича». Цель: разрешение проблемной ситуации посредством организации мыслительной деятельности учащихся; помочь учащимся понять причины двойственности натуры Печорина в сравнении с Муса Салиховым; формировать умение анализировать произведение в «диалогах культур»; развивать коммуникативную культуру обучающихся. Задачи: Образовательная: создать целостную картину произведения как миропонимания;развить умение работать с текстом художественного произведения в сравнении с другим произведением родного языка. Развивающая: развитие умения аргументировать и доказывать свою точку зрения, слышать и уважать мнение оппонента;формировать у учащихся навыки самостоятельного анализа и синтеза изучаемого материала;умение строить переход от знания отдельных фактов к их обобщению, от раскрытия их сущности - к причинно-следственным связям;выработка личностного отношения к изучаемому произведению;развитие устной и письменной монологической (диалогической) речи. Воспитательная: развитие культуры ведения дискуссии;способствовать психологическому погружению учащихся в текст литературного произведения;воспитание нравственных качеств личности. Оборудование: Роман М.Ю.Лермонтова « Герой нашего времени», роман З.Бигиева «Тысячи , или красавица Хадича»«Толковый словарьРабочие тетрадиПортрет М.Ю. ЛермонтоваПроектор, экран, ноутбукЭпизоды из художественного фильма  «Герой нашего  времени» , из спектакля «Тысячи, или красавица Хадича», презентация Методы и приемы: Мотивация к устному высказыванию.Групповая работа.Проверка знаний и умений учащихся. Приемы умственной деятельности учащихся: анализ текста литературного произведения;создание проблемной ситуации;работа с противоречием;построение причинно-следственных связей;обобщение причин;выявление значения событий;обоснование своих выводов фактами;