""Ход урока

I. Организационный момент.

II Графический диктант.
(Составление маршрута путешествия)
Ребята, какой девиз пригодится, чтобы преодолеть эту вершину?
« Повторение – мать учения»

III. Устная работа.
- Не будем останавливаться и отправимся сразу покорять следующую вершину «У2» - вершину умножений. Какой девиз пригодиться для покорения этой вершины?
«Книга-книгой, а мозгами двигай».

IV. Работа по теме урока.
(учащиеся по очереди выходят к доске и решают по два примера с подробным комментарием и проговариванием правил)
-Мы преодолели вершину «Умножений». Наверное, устали немножко. Давайте отдохнем.

V. Математическая зарядка.
- Показываю карточки на которых записаны одночлены, многочлены и выражения которые не являются ни одночленами, ни многочленами. «Одночлен» - руки подняли вверх ; «Многочлен» - руки перед собой; «Другое выражение» - руки в стороны;

- Закрыли глаза, про себя досчитали до 30, открыли глаза.

VI. Продолжение работы по теме урока.

- Мы благополучно преодолели третью вершину, не останавливаясь постараемся покорить следующую вершину «У4» - вершину уравнений. Какой из оставшихся девизов будет сопровождать нас на пути? «Кто ищет, тот всегда найдёт»

-Хотя мартышка и не видела в уравнениях никакого толку, но она попыталась решить несколько уравнений, допустив при этом много ошибок. Решив правильно данные уравнения, найдите ошибки которые допустила мартышка и прокомментируйте их.

Девизом на последнем этапе будут слова великого полководца А.В.Суворова
«Тяжело в учении – легко в бою»

- Я предлагаю вам на выбор карточки трёх цветов: синюю(оценка «3») –можно допустить одну ошибку, оценка не снижается, жёлтую (оценка «4»)- если допущена ошибка оценка снижается на бал, красную (оценка «5») - если допущена ошибка оценка снижается на бал

VII. Самостоятельная работа с последующей проверкой. (тест)

"ТЕСТ
1. 2х(х-1)
А) 2х2 – 1 Б) 2х2 – 2х В) 3х2 – 2х
2. 5в (а-в) + 5в2
А) а Б) 5ав В) 5ав +10в2
3. 3(х+1) - 2(х-1)
А) 5х+2 Б) х+5 В) х
4) 4у2 – 2у(у+3)
А) у2-3 Б) 2у2-6у В) 2у2+3


"ТЕСТ
1. -3х(2х-1)

• А) -6х2–1
• Б) -6х-1
• В) -6х2 +3х

2. 8в(2а-в) + 8в2

• А) 2а
• Б) 16ав +16в2
• В) 16ав

3. 3(х-4) - 2(х-4)

• А) 5х+8
• Б) х-8
• В) х-4

4) 3у3 – 3у(у2+3у)

• А) 3у2
• Б) 6у3+3у2
• В) -9у2

"ТЕСТ
1. -2х(4х-2)

• А) -8х2+4х
• Б)-8х2–4х
• В) 8х2 –2

2. 5а (а-2в) + 10ав

• А) 5а2
• Б) 5а2+20в
• В) 6а

3. 2(х2+1) - 3(х2-1)

• А) –х2+5
• Б) х2+5
• В) –х2

4) 6у4 – 2у3(2у+2)

• А) 2у4-4у3
• Б) 2у4+2
• В) 4у4-4у3

5) х2(2х+1) + х( х-1)

• А) 2 х3+2х2-х
• Б) 2х3+2
• В) 2х3

VIII. Итог урока, выставление оценок.
– Ребята! Все вершины пройдены, мы возвращаемся из путешествия. Подведем итог
- Что мы сегодня на уроке повторили?
- Посмотрите в свои маршрутные листы. Оцените свою работу на уроке.(самооценка)
- А теперь я оценю вашу работу. (выставление оценок)