"Данный материал представляет собой конспект урока-игры по математике в 5 или 6 классе (на усмотрение учителя) по теме «Действия со смешанными числами».

Особенно хорошо, если учитель математики является одновременно и классным руководителем, т.к. первый тур связан с классом (можно добавить что-то свое), но убирать из конспекта урока этот этап не рекомендую, поскольку данные вопросы позволяют сконцентрировать внимание учащихся на тех событиях, которые произошли в жизни класса за годы учебы. Они воспитывают у учащихся чувство коллективизма, умение прислушиваться к чужому мнению, сопереживать (в данном случае – соперникам при условии неправильного ответа).

Урок не носит контролирующий характер. Он ориентирован, в большей мере, на заинтересованность учащихся предметом.

Я ставила ещё одну цель: показать, что математика – это не только предмет в школе, но и все, что окружает человека - это тоже математика или, по крайней мере, связано с ней. Урок данного вида можно проводить по окончании любой темы, но лучше всего делать это в конце четверть, когда уже выставлены отметки, и нет смысла начинать новую тему. Усложняя, изменяя, добавляя вопросы, играть можно и в 7-9 классах.

ЦЕЛИ:

1.  закрепление знаний и отработка навыков работы со смешанными числами;
2.  воспитание мотивов учения и положительного отношения к знаниям;
3.  воспитание взаимопонимания, умения прислушиваться к мнению других и сопереживать;
4.  воспитание дисциплинированности и культуры общения;
5.  развитие познавательного интереса и кругозора учащихся;
6.  развитие уверенности в себе и своих знаниях.

"
ОБОРУДОВАНИЕ И ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:
эмблемы команд, песочные часы, бумага, ручки, игральные карты

"ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. Правила игры.
Класс делится на две команды, оговаривается тема урока и правила игры:

•  внимательно выслушать вопрос;
•  на обсуждение ответа отводится 2 минуты, но ответ может быть сформулирован и раньше;
•  при обсуждении ответа на поставленный вопрос можно пользоваться подсказками, написанными на доске;
•  готовность к ответу определяется поднятием эмблемы команды;
•  первой отвечает та команда, которая раньше подняла свою эмблему;
•  команда, ответившая на вопрос неправильно. лишается возможности отвечать еще раз, и право ответа переходит к другой команде;
•  за правильный ответ команда получает 1 балл;
•  при обсуждении ответа все участники игры должны вести себя спокойно, корректно по отношению к другим;
•  за нарушение правил игры с команды снимается 1 балл.

"3. Игра.

"Вопросы 1 тура - «Наш класс»
• Первый раз мы встретились в августе 2010 г. А какого числа?
подсказка: 1,5: 0,05 = 30 или 105: 3,5 = 30 или 8 +11 =30

• Сколько учащихся было в 5Б классе в начале учебного года?
подсказка: 0,4 * 45 = 18 или 22 *0,8=18 или 22 -4 =18

• В декабре 2010 г. мы ходили на елку в ДК Молодежи. Какого числа это было?
подсказка: 21 +4 =26 или 1 *15=26 или 107 -81,5=26

• В ноябре этого года мы ходили в ДК Молодежи на «Эстафету добрых дел». Какого числа?
подсказка: 3,1 + 4,25 + 18,55 + 2,1= 28 или (1 +2 +1,6)*5=28 или 22,4: =28

• В прошлом году в школе проводился конкурс прыгунов. Какое место там занял наш 5Б класс?
подсказка: 7:1 =5 или 1 +3 =5 или 2 : =5

• Наш первый классный час в 5-м классе состоялся в сентябре 2010 г. и назывался «Устав школы - закон для всех». Какого числа это было?
подсказка: (15 +12,6 +11,4): 3=13 или 15 -2 =13 или *15=13

• В этом году вы первый раз были на дискотеке, которая состоялась в 20-х числах ноября. Когда точнее?
подсказка: 3 *6 =23 или *24 =23 или 17,5+5 =23

"Вопросы 2 тура – «Математика вокруг нас» (вопросы высвечиваются на интерактивной доске)
• Итальянцы считают, что грязный тяжелее чистого. Как по-итальянски «чистый» и «грязный»?
подсказка: одно из этих слов можно встретить на любой упаковке (нетто и брутто)

• В эпоху Возрождения этот художник делал открытия в области математики, физики, механики. Он сделал чертежи 1-го вертолета, которые в то время не были признаны. По прошествии многих лет ученые, изучая чертежи, пришли к выводу, что вертолет мог бы полететь. Кто же этот художник?
подсказка: в фильме «Гудзонский ястреб» было упомянуто имя этого художника и показан макет вертолета (Леонардо да Винчи)

• В древнем китайском манускрипте четные числа назывались женственными, нечетные – мужественными. Употребляя все однозначные числа от 1 до 9 по одному разу, применяя действия сложения, вычитания, умножения и деления, составить равенство, в котором в одной стороне были бы лишь женственные числа, а в другой – мужественные.
(3 + 5 - 7 + 9: 1= 2 * 4 + 8 - 6)

"Вопросы 3 тура – «Занимательная математика» (ответы на скорость)

•  Сколько орехов войдет в пустой стакан?
•  Где самые длинные сутки?
•  Что тяжелее: 1 кг ваты или 1 кг железа?
•  Сколько яиц можно съесть натощак?
•  Пара лошадей пробежала 40 км. Сколько км пробежала каждая лошадь?
•  Сколько распилов нужно сделать, чтобы бревно распилить на 12 частей?
•  Даны числа 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Что больше: их сумма или произведение?
•  В 2 ч дня в Киеве шел дождь. Можно ли ожидать солнечную погоду через 10 ч?

"4. Подведение итогов.