Урок-исследование с элементами педагогической мастерской, технологии критического мышления, диалоговой технологии, с применением ИКТ.Алгоритм урока:1. Организационный момент: класс разделен на 3 группы с помощью цветных номерков (по 6 человек – как на предыдущих занятиях) 2. Тема урока как индуктор – вопросы учителя и предположительные ответы детей3. Вводное слово учителя ( под музыку С. В. Рахманинова «Вокализ» и просмотр небольшой презентации по «Великой Отечественной войне»)4. Три пакета документов раздаются на столы с озвучиванием заданий (Мифы 1, 2, 3)5. Группы работают с документами в течение 6 минут, обсуждая предложенные вопросы.6. Затем происходит рокировка по следующему принципу: все 1 и 2 остаются на своих местах, 3 и 4 переходят за соседние столы, а затем и 5 с 6 пересаживаются подобным же образом 7. За столами идет обсуждение – каждая пара рассказывает остальным о прочитанных документах в течение 7 минут и делают выводы по мифам, опровергая или подтверждая предложенные высказывания.8. Физкультминутка Под музыку «Маленький принц»9. Выступления от каждой из групп со своими выводами.10. Рефлексия – каждый из обучающихся начинает ее словами «История как наука имеет разные точки зрения и я …»11. Подведение итогов и выставление оценок. 12. Домашнее задание