Открытый урок окружающего мира в рамках ФГОС второго поколенияУчащиеся научатся: - определять с помощью наблюдений и опытов свойства воды,- знать значение воды для живого, физические свойства воды, необходимость бережного использования воды;- уметь анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать изучаемый объект - воду, называя ее существенные признаки;- экспериментировать, выполнять простые опыты по определению физических свойств воды.  В рамках данного урока, на различных его этапах формировались и метапредметные универсальные учебные действия.      Так личностные УУД  формируются  во время организационного момента, при постановке проблемы. Морально-этическая Ориентация осуществляется в рамках всей исследовательской работы, особенно при затрагивании вопросов экологических проблем. Радует то, что дети способны сами оценить свои знания.   Познавательные  УУД  формируются в исследовательской работе при добывании новых знаний (работа с новой информацией (видеофрагменты),  дополнительной литературой – толковые словари); при постановке проблемы (сосуд с прозрачной жидкостью), проведении опытов (определение физических свойств воды), подведении итогов исследования.Регулятивные УУД  формировались на этапах фиксирования затруднения в пробном действии, при построении проекта выхода из затруднения: на этих этапах урока ребята  организовывали свою деятельность, ставили перед собой задачу и сохраняли её до конца учебных действий;  формулировали цель деятельности на уроке (узнать…, научиться…)учились работать по плану; (  строили проект выхода из затруднения.коммуникативные УУД  - речевая деятельность, навыки сотрудничества. Эти УУД формировались в процессе всего урока, на всех его этапах. Особенно эффективно развиваются навыки сотрудничества при работе в парах. Здесь ребята учатся формулировать собственное мнение и позицию, совместно договариваться, приходить на помощь друг другу.         В ходе урока была достигнута триединая дидактическая цель. Учащиеся получили представление о свойствах воды и бережном отношении к воде,  учились рассуждать, логично излагать свои мысли. Выбранные учителем формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосфере. Общение учащихся и учителя доброжелательное, доверительное.