Тема урока «Водоросли» соответствует Программе основного общего образования по биологии под руководством И.Н. Пономаревой . Урок изучения и закрепления новых знаний.  Представлен план - конспект урока; работа в группах; прилагается технологическая карта; пакеты заданий  по теме; бланки ответов учащихся.                                                            

 План- конспект урока по теме: « Водоросли».

Цели: познакомить учащихся с характерными признаками строения и жизнедеятельности водорослей как представителей низших растений, показать особенности среды обитания и приспособления к ней донных и плавучих водорослей.

Предметные результаты:

– формироватьумение отличать водоросли от других растений (по таблице);

– формировать умение объяснять особенности строения и жизнедеятельность водорослей;

– формировать умение понимать смысл биологических терминов: слоевище, водоросли.

Метапредметные и личностные результаты:

     Коммуникативные УУД

1.      Работа в группе, как формирование умений самостоятельно организовывать учебное взаимодействие для достижения общей цели.

    Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка темы урока).

2. Сформировать умение работать по плану проблемы  группы, сверять свои действия с целью, стоящей перед группой и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

3. Сформировать умение в диалоге между  учащимися, учащимися и учителем  самостоятельно выработанные критерии оценки для достижения общей цели и совершенствовать их.

    Познавательные УУД

1.Сформировать умение у группы учащихся анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.

     2. Сформироватьумение  у группы учащихся строить логическое рассуждение , включающее установление причинно-следственных связей.

2.      Выяснить особенности внешнего строения водорослей;

3.      Показать особенности клеточного строения водорослей;

4.      Формировать умение вести научный диалог в группах;

5.      Совершенствовать навыки работы с научным текстом, рисунками, видеоматериалом, фотографиями.