Открытый урок

по обучению грамоте

Упражнение в подборе

проверочных слов к словам

с безударным гласным в корне

Учитель Моромова М.А.

1. Самоопределение к деятельности. ( Психологический настрой )

- Полюбуйся, весна наступает,

В ярком золоте день утопает.

(Звучит пьеса П.И.Чайковского «Апрель (Подснежник)» и идёт показ слайдов о весне)

- Полюбуйтесь картинами весны.

- Урок у нас сегодня будет весенний. Весна приходит и всегда приносит с собой что-то интересное.К нам сегодня на урок тоже пришла красавица-Весна и принесла много интересных заданий. Вот одно из них.

а) - Ребята, обратите внимание на наше одинокое дерево. Как и все деревья на улице, оно пока голое. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой, чтобы стало веселее. (Ребята выходят к доске и прикрепляют к дереву разноцветные листья.) - Поднимите руку, кто выбрал зеленый лист. Сегодня на уроке вас ожидает успех. – А кто выбрал красный лист? Вы у нас будете сегодня самыми общительными. – Кто выбрал желтый лист? Вы будете самыми активными. – Кто выбрал синий лист? Вы у нас будете сегодня самыми настойчивыми и обязательно добьетесь поставленной цели.

А я к вашему дереву хочу добавить солнышко, т.к. солнышко всем светит, всех любит и всех греет. Пусть всегда будет солнце!

- Ну что, веселее стало? Настроение хорошее?

б) – А чтобы хорошо работала наша голова, начнем наш урок с «мозговой гимнастики». Выполним упр. «Ленивые восьмерки».

2. Актуализация опорных знаний.

а)

- Прочитайте с доски слова:

водный вода водитель водичка

- Какое слово лишнее? Почему? Мы его сотрем.

- Какие слова являются однокоренными? Выделим корень.

- Давайте понаблюдаем за гласной буквой в корне. Прочитайте слова, послушайте, как звучит гласный звук в корне. ( В слове «водный» четко слышится звук «о», т.к. он стоит под ударением, находится в сильной позиции, а в словах «вода» и «водичка»гласный звук слышится неясно, т.к. он безударный и находится в слабой позиции.)

- А почему в словах «вода»и «водичка» тоже пишется буква «о»? Это однокоренные слова, а корень в однокоренных словах пишется одинаково.)

- Молодцы, ребята. Пожалуйста, запомните то, о чем мы с вами сейчас говорили. Это нам пригодится сегодня во время изучения новой темы.

- А сейчас будем учиться красиво писать. Порадуем нашу гостью Весну.

б) Минутка чистописания.

– Для минутки чистописания мы возьмем буквы из этих же слов. Определите порядок следования букв

вод вводд…

- Чем интересны буквы «в» и «д»?

- Букву о пишем в виде правильного овала, обратите внимание на верхнее соединение. - Тетради положили наклонно, спинки выпрямили, пишем очень красиво.

- Самооценка. Оцените вашу работу. У кого все слоги правильные и красивые, поставьте на полях +, у кого не все получились красивыми – поставьте галочку, у кого очень плохо - -.

- Поднимите руки, кто поставил себе +;

- А кто поставил галочку?

- Кто поставил минус?

- А сейчас будем тренировать нашу память.

в) Тренировка памяти

Прочитайте внимательно 3 раза слова с доски и постарайтесь их запомнить:

весна, трава, подснежник, травушка, ландыш, яблоня, скворец, день

- Назовите слова, которые состоят из 3 слогов;

- Какие слова могут быть зелеными?

- Назовите слова с ударением на 2-м слоге;

- Назовите однокоренные слова;

- Какие слова начинаются с гласной буквы?

- Какие слова отвечают на вопрос кто?

- В каких словах звуков больше, чем букв? Почему?

- Было ли в словах название грибов? Название цветка?

- Сколько было всего слов?

- Какое слово было 1-м?

- Сколько букв в последнем слове? А звуков? Почему?

- А что общего у всех этих слов?

- Молодцы. Вы были очень внимательны и поэтому запомнили много весенних слов. Весна будет довольна.

- А сейчас проверим, как вы готовы к усвоению новой темы, проведем небольшой тест.