Цель данной работы: показать, как можно организовать деятельность уч – ся  при изучении  темы «Употребление деепричастий в речи». Эта тема является сложной для усвоения учащимися. Знания по этому разделу проверяются как на ГИА в 9 классе, так и на ЕГЭ в 11 классе.   Задания ГИА направлены на проверку умения учащихся находить в тексте обособленные обстоятельства (чаще они выражены одиночными деепричастиями или деепричастными оборотами). Задания ЕГЭ  ориентированы на проверку     умения экзаменуемых определять морфологическую характеристику слова,  видеть отступления от грамматических норм: ошибку в образовании деепричастия, построении предложения с деепричастным оборотом.

Для изучения этой темы выбран комбинированныйтип урока.

Данная разработка  содержит материалы о значении термина деепричастие, времени его появления в языке, трудные случаи образования деепричастий, правила употребления деепричастных оборотов в речи.        С целью оптимизации и активизации учебного процесса  методическая поддержка деятельности учащихся на уроке осуществляется с помощью презентации. Это   позволяет  решить следующие задачи:

1.Значительно сэкономить время на уроке.
             2.Повысить уровень наглядности в ходе обучения.

3. Активизировать внимание и умственную деятельность уч - ся.