Тема –Парные согласные в корне слова.

Цели урока:- дать уч-ся представление о способах проверки правописания согласных на конце слова;

- учить различать в словах звонкие и глухие согласные; обозначать звуки буквами, 

   сопоставлять произношение и написание;

- развивать  внимание, память, творческое мышление ; навыки грамотного письма, работать над каллиграфией;

- воспитывать наблюдательность, содействовать развитию интереса к уроку.

Оборудование  -  компьютер, проектор, экран, карточки .

Ход урока.

1. Минутка чистописания.

На слайде:

Пирог, друг, загадка, корова, тигр, голубь.

−        Чем похожи эти слова?

−        Какое слово лишнее? Почему? (Лишнее слово корова, в нем нет буквы г.)

−        Написание какой буквы мы сегодня повторяем? (к)

−        Вспомните написание данных букв, прокомментируйте.

2. Словарная работа.

−        Какое слово у нас было лишним? Что про него вы можете сказать?

−        Запишите его. Продолжим работу со словарными словами.

Ребята, вы должны правильно

Записать  слова, соответствующие картинкам.

Картинный словарный диктант.

 (класс, коньки, капуста, карандаш, корова)                        

- Прочитайте слова. Что интересного вы заметили?

(это словарные слова, они начинаются с буквы К)

3.   Актуализация знаний. Постановка темы урока.

Выделите первый звук в записанных словах.

Дайте характеристику звука “К”                 

(Дети): согласный, глухой, парный.

Живут себе два брата –
Глухой и звонкий звук,
И все вокруг стараются
Их различить на слух.

Но братья друг за друга
Так прячутся порой,
Что не поймёшь ни звука!