Қазіргі кездегі білім беру жүйесінде ақпараттық технологиялар мен компьютерлік коммуникациялар белсенді қолдануда. Білім беру жүйесін ақпараттандыру дегеніміз - берілетін білім сапасын көтеруді жүзеге асыруға бағытталған процесс, яғни еліміздің ұлттық білім жүйесінің барлық түрлерінде кәдімгі технологияларды тиімді жаңа комплекстік ақпараттандыру технологияларына алмастыру, оларды сүйемелдеу және дамыту, нақты жүзеге асыру шаралары. Білім беру жүйесін ақпараттандыру ісінің негіздерінің бірі болып білім алу саласына ақпараттық технологияларды енгізу жұмыстары саналады, бірақ бұл негіз ақпараттандыруды басқаша түсіну қаупін туғызып, оны көптеген жағдайларда тек техникалық құралдармен жабдықтауға ғана әкеліп соқтыратыны белгілі. Білім беру жүйесін ақпараттандыру ісі жаңа оқыту технологияларын дайындауды талап етеді. Білім беруді ақпараттандырудың теориясы мен әдістемесі мынадай зерттеу бағыттарынан тұрады: -  қазіргі ақпараттық қоғам мен ғаламдық коммуникация жағдайында білім беру мазмұнын жетілдіру; -  оқушының ақыл-ой әлеуетін дамыту; - бірлескен ақпараттық желілер мен ғаламдық коммуникациялар базасында жұмыс істейтін «виртуалдық» білім беру; - оқушының ақыл-ой қуатының деңгейін белгілеудің, оның білімі мен жетістігін бақылау және бағалаудың компьютерлік тестілеуші, диагностикалаушы әдістемелерін жасап пайдалану. Бүгінгі күні арнайы мектептерде де ақпараттық технология кең көлемде қолданылады. Электронды оқулықтар, көмекші құралдар, компьютерлік тапсырмаларды оқытушылар өздері құрады және пайдаланады. Осыған орай арнайы мектептерде география сабақтарын оқытудың тиімді әдіс–тәсілдерін қарастыру, яғни география пәнін оқытуда пайдаланылатын электрондық бағдарламаны құрастыру мәселелері дипломдық зерттеу жұмысының өзектілігін көрсетеді. Заманауи оқыту талаптарына сәйкес сабақтарда ақпараттық технологияларды қолдану оқыту үрдісінің тиімділігін арттырып, балалардың оқу материалдарын игеру дәрежесін жоғарылатады. Күнделікті сабаққа бейне, аудио қондырғыларын, теледидар мен компьютерді қолдану айтарлықтай нәтижелер беріп келеді. Заман ағымына сай ондай қондырғылар оқушылардың қызығушылығын арттырып,зейін қойып тыңдаумен қатар, түсінбей қалған сәттерін қайталап көруге не тыңдауға, алған мағлұматты нақтылауға мүмкіндік береді. Оқушылардың өздері де алынған ақпаратты көшіріп алып онымен өз ыңғайына қарай жұмыс істей алады.