Работая по УМК «Школа России» уже несколько лет, я полностью разделяю основную идею авторов – оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности. При этом в УМК сохранены лучшие традиции российской школы, доказавшие свою эффективность в образовании и воспитании ребенка. Моя принципиальная позиция: никогда не давать детям знания в готовом виде, а предлагать самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для учебных задач информацию. Дети учатся ставить перед собой учебную задачу, пытаются найти способы ее решения, выдвигают гипотезы и формулируют выводы. Ведь самостоятельная работа выполняется школьниками без непосредственного участия педагога, всего лишь по его заданию, в специально отведенное для этого время. Учащиеся при этом сознательно стремятся к поставленной цели, напрягая свои усилия и представляя в той или иной форме стабильный результат действий.