·         Цели: через практическое апробирование технологий,  моделирование конкретного урока показать учителю возможность максимально-самостоятельного  задействования  обучающихся на уроке                           

·         Участники учителя математики

·         Оборудование – кейсы с информацией для выполнения задания, презентация с регламентом этапов мастерской

Индукция (поведение) – это этап, который направлен на создание эмоционального

настроя и мотивации обучающихся к творческой деятельности. На этом этапе

предполагается включение чувств, подсознания и формирование личностного отношения к предмету обсуждения.

Вступительное слово ведущего  и видеофильм «Кондрашов – этому не учат в школе»

Деконструкция – (фильм выключается после ответаи на вопрос: Почему этому не учат в школе?)  разрушение, хаос, неспособность выполнить задание имеющимися

средствами. Идёт обсуждение.

На этом этапе ставится проблема и отделяется известное от неизвестного, осуществляется работа с информационным материалом, словарями, учебниками, компьютером и другими источниками, то есть создаѐтся информационный запрос.

Даю задание продумать этапы урока геометрии по теме «Конус», тип урока -  урок получения и усвоения новых знаний. Задача:  выстроить урок  так, чтобы соблюдались вышеуказанные пропорции  30 на 70 и на каждом этапе чётко были показаны действия учителя и учеников.

 Реконтрукция – воссоздание из хаоса своего проекта решения проблемы. Это создание микрогруппами или индивидуально своего мира, текста, рисунка, проекта, решения.  Обсуждается и выдвигается гипотеза, способы еѐ решения, создаются творческие работы: в данном случае макет урока

 Выдаются кейсы с информацией:  (кейс-технология, технология визуализации Селевко, применение интеллект карт)

 Социализация – это соотнесение учениками или микрогруппами своей деятельности с деятельностью других учеников или микрогрупп и представление всем промежуточных и окончательных результатов труда, чтобы оценить и откорректировать свою деятельность. 

 Идёт работа в группах, на презентации   примерная модель афиширования, консультирование групп.

Афиширование – это вывешивание, наглядное представление результатов деятельностигрупп. Это может быть текст, схема, проект и ознакомление с ними всех. 

На этом этапе выделяют оригинальные интересные идеи, защищаются творческие работы.

 Разрыв – резкое приращение в знаниях. Это кульминация творческого процесса,  осознание неполноты своего знания, побуждение кновому углублению в проблему. 

Результат этого этапа – инсайт (озарение). (побуждение использовать новые технологии, работать творчески над созданием каждого урока)

Рефлексия – это осознание себя в собственной деятельности, это анализ

 осуществлѐнной  деятельности, это обобщение чувств, возникших в

мастерской, это отражение достижений собственной мысли, собственного мироощущения.  Участники мастерской отвечают на вопросы и проводят внутренний самоанализ