Основными категориями педагогики являются такие понятия как педагогика, воспитание, самовоспитание, образование, самообразование, обучение, учение /самообучение/, развитие, саморазвитие и педагогический процесс.      Педагогика - синтез теоретических и прикладных наук, изучающих законы и закономерности формирования и развития психики личности обучаемых /в процессе обучения, воспитания и развития/ в конкретных образовательных учреждениях России, а также объектных, субъектных и обстановочных психолого-педагогических условиях.      Воспитание - сознательное, целенаправленное, планомерное, систематическое, комплексное, системное и т.п. влияние макросреды, микросреды и в первую очередь ближайшего социального окружения на развитие и формирование психики личности обучаемого в образовательных учреждениях России.      Самообразование – самопознание и самосовершенствование /пределов самосовершенствования психологической структуры своей личности в целях самостоятельного добывания знаний, формирования у себя навыков, умений, профессионально – деловых качеств, профессиональных привычек, психологической устойчивости, психологических установок, индивидуальной профессиональной концепции, накопления опыта борьбы с правонарушителями в ОУ необходимого для психологически грамотного решения задач комплексной безопасности образовательного учреждения.      Самовоспитание - самопознание и самосовершенствование психологической структуры своей личности в образовательных учреждениях России, на КПК, в библиотеках, при решении задач комплексной безопасности ОУ и т.п., чтобы реализовать личную программу саморазвития.      Образование – процесс и результат добывания и усвоения системы профессионально –психологических знаний, а потом перевод этой системы знаний в систему действий в образовательных учреждениях России в соответствии с социальным заказом государства и квалификационной характеристикой выпускника конкретного образовательного учреждения.      Обучение – организованные в образовательных учреждениях России диалектически взаимосвязанные между собой как деятельность  профессорско - преподавательского состава по передаче системы профессионально – психологических знаний и переводу этих знаний в систему действий, так и деятельность обучаемых по усвоению программного учебного материала и добыванию системы знаний, формированию навыков, умений и т.п., а также способы влияния обучающих на  мотивационную  сферу личности обучаемых.      Учение /самообучение/ - сознательная, планомерная, систематическая, целенаправленная и т.п. познавательная деятельность обучаемых, направленная на самостоятельное добывание системы знаний, формирование навыков, умений и т.п. в образовательных учреждениях РФ в целях последующего их применения в профессиональной деятельности при решении задач комплексной безопасности ОУ.      Развитие – процесс в результате развития и формирования психики обучаемых в их активной познавательной деятельности и в общении в конкретных объектных, субъектных, обстановочных психолого-педагогических условиях под влиянием педагогического процесса в образовательных учреждениях РФ, ближайшего социального окружения, микросреды, макросреды и т.п.      Педагогический процесс – синтезирующее понятие, которое призвано раскрыть содержание и сущность всех категорий педагогики, а также тесную диалектическую взаимосвязь и взаимозависимость между этими основными категориями педагогики.