Адаптация учащихся первого класса

В 1-ом классе, 1 сентября  начали обучение 7 детей, из них девочек – 2, мальчиков – 5. На настоящий момент 1 ученик прибыл это Нихаенко Алексей.

Социальный состав семей детей-первоклассников: полных семей – 6, неполных – 2. Все дети по  медицинским показаниям имеют   допуск к школе.

У всех учащихся имеется в наличии школьная форма, учебники и учебные принадлежности.

Мною классным руководителем установлено, что  Гладышко Таисия, Костенко Александр, Нихаенко Алексей, Попов Николай ,Садуова

Диляра и Тищенко Роман– хорошо адаптированные ученики, то есть они легко включились в школьную жизнь. Эти первоклассники в основном из благополучных семей, где родители уделяют достаточно внимания их  развитию, беседуют о школе, формируя положительную мотивацию к обучению. Они хорошо подготовлены к школе, обладают широким кругом познавательных интересов, легко вступают в коммуникативные отношения с учителем и сверстниками, с удовольствием отвечают на уроках. Такие качества с первых же дней учебы позволило им ощутить свои успехи, что ещё больше повысило учебную мотивацию.   

Есть дети, которые отличаются неравномерностью развития это Иванов Дмитрий и Лисицын Стас  на уроках часто отвлекаются, поэтому не успевают вовремя выполнить задание или правильно ответить, требуют к себе постоянного внимания со стороны учителя, почти все делают после неоднократного  персонального обращения. Стараюсь быть к этим детям максимально доброжелательным, тактичным.

 С первых дней  уделяется большое внимание культуре учебного труда, формированию первоочередных навыков учащихся.

В урочное время систематически проводятся физминутки. Дети знакомы с основными правилами поведения на уроках. Как показывают наблюдения, первоклассники реагируют на замечания , понимают  мою интонацию голоса , стараются подчиняться требованиям. И всё же есть дети, которые  быстро утомляются, не все умеют слушать и слышать одновременно и при этом акцентировать внимание. Это Лисицын Стас. Остальные дети,обладают вниманием, умением слушать, правильно отвечать на вопросы, своевременно реагировать на замечания и выполнять посильные  задания.

Питанием охвачены все дети-первоклассники. Учащиеся 1-х классов  посещают столовую с удовольствием.  Обеды детям нравятся.  Поведение детей в обеденном зале школьной столовой – удовлетворительное. Т.к Уделяю постоянное внимание поведению своих подопечных, приучают детей к соблюдению ими санитарных правил и норм в вопросах организации питания и личной гигиены.

На переменах постоянно, корректирую поведение детей.

.

Трудности, связанные с привыканием к режиму, новым системам требования, новому стилю общения, мы потихоньку преодолели. Первоклассники положительно относятся к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний, понимают учебный материал, который я излагаю подробно и наглядно, дружат между собой. Это средний уровень адаптаций. Т.е учащиеся 1 класса успешно прошли первый этап адаптаций