Перспективный план коррекционной работы на 2014-2015 учебный год по преодолению стертой формы дизартрии.

№ п/п

Направления

коррекционной

работы

Содержание

Сроки

1.

Развитие общей моторики.

- упражнения на повышение уровня активации

- упражнения на регуляцию мышечного тонуса

- упражнение на развитие ощущения границ своего тела и его положения в пространстве

-упражнения на развитие пространственных представлений

В течение года

2.

Развитие мелкой моторики

- работа с использованием Су-Джока

- работа с карандашом

-   совершенствование кинестетической и кинетической основы движения.

-  развитие конструктивного праксиса

В течение года

3.

Разработка движений органов артикуляторного аппарата

- подготовка

артикуляторного аппарата к формированию правильного звукопроизношения с помощью специальных методов.

В течение года

4.

Развитие правильного дыхания.

- увеличение объема, силы и глубины вдыхаемого и выдыхаемого воздуха  

- нормализация ритма дыхания

-работа по дифференциации носового и ротового вдоха и выдоха

В течение года

5.

Развитие голоса.

- развитие координированной деятельности дыхания, голосообразования и артикуляции

- развитие силы, тембра и высоты голоса

В течение года

6.

Развитие фонематического слуха.

-обучение опознанию, различению, выделению смешиваемых звков.

В течение года

7.

Постановка нарушенных звуков.

- формирование правильной артикуляции нарушенных звуков (шипящих, свистящих)

- совершенствовать фонематические представления

- повторение слоговых рядов

- совершенствование навыков воспроизведения слов различной слоговой структурой

В течение года

8.

Автоматизация, дифференциация и введение формируемых звуков в речь.

- автоматизация в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях

- дифференциация поставленных звуков

- формирование умений осуществлять слуховую и слухо- произносительную дифференциацию не нарушенных в произношении звуков и звуков, включившихся в коррекционный процесс

- введение формируемого звука в речь, путем заучивания чистоговорок, загадок, скороговорок, стихотворений.

В течение года

9.

Развитие экспрессивной речи

- расширение объёма словаря экспрессивной речи

- расширение словарного запаса за счёт введения в речь слов, обозначающих части предметов, обобщения

- уточнение значения слов, обозначающих части предмета, названия признаков, действий.

В течении года

10.

Развитие импрессивной речи

- расширение пассивного словаря

- понимание вопросов по сюжетной картинке

- дифференциация глаголов по числам, родам, времени

- формирование понимания значения приставок, их различия

- развитие импрессивной речи в процессе восприятия и дифференциации сложных предлогов (из - за, из -под)

В течение года

11.

Формирование мыслительных операций анализа, синтеза, обобщения, классификации.

- развитие способности создавать целое из частей

- развитие способности устанавливать сходство и различие предметов на основе зрительного анализа

- формирование операций обобщения, классификации

В течении года