Сабақтың тақырыбы: Волейбол

Тема урока: Волейбол

Сабақтың міндеті:    

Задачи урока:

1. Подачи мяча: прямые нижние.

2. Приемы и передачи: снизу двумя руками; одной рукой снизу; сверху двумя руками без падения и с падением.

3.Совершенствование координации учащихся.

Сабақтың мақсаты:

Цель урока:

1.Совершенствование и закрепление полученных технических навыков выполнение подач и приема  передачи мяча.

2. Умение правильно применять на практике полученные технико -  тактические навыки

3.Совершенствование физических качеств учащихся.

Сабақтың түргі:

Тип урока: Урок закрепления знаний

Сабақтың әдісі:

Метод урока: Поточно - групповой

Өткізу орны:

Место проведения: Спортзал ЗСШ №2

Құрал-жабдықтары:

Инвентарь: в/б сетка, в/б мячи, свисток, секундомер, лист ватмана А2, фломастеры, видеокамера, ноутбук, мел

Сабақ бөлімдері Части урока

Сабақ мазмұны                                                          Содержание урока

Моршерлеу Дозировка(мин)

ОМУ

1.Кіріспе бөлім

1.ВПЧ

8.30’

1.Построение

30”

2. Сообщение задач и целей урока

1’

3. Краткий опрос по пройденному материалу

3’

- что нового вы узнали на прошлых уроках об игре «волейбол»?

-какие из приемов у вас получаются лучше?

- почему они получаются лучше и как вы можете их применить в дальнейшем?

- подумайте во время бега и СФУ за какие приемы Вы могли бы получить оценки, какие критерии должны быть при оценивании Вас применины?

4. Измерение пульса ЧСС

10”

ЧСС должен быть в пределах 70-85 уд/мин

5.Обход по залу- с выполнением упражнений на коррекцию осанки и плоскостопия.

2’

- повторяют за учителем.

6. Легкий бег по залу с выполнением подводящих упражнений (с в/б мячами).

2’

2.Негізгі бөлімі

2.Основная часть

26.30’

1. Упражнения на релаксацию, восстановление организма.

1’

-выполняют за учителем.

2. Построение.

2.30’

каждый учащийся говорит о том, за какие приемы, и по каким критериям он хотел бы сегодня на уроке оцениваться.

- записывает  это на ватман, висящий на стене,  напротив своей фамилии.

3. Деление класса на группы (3-4 группы).

30”

4.Группы выполняют СФУ.

3’

-каждая группа имеет в своем составе лидера, который проводит в группе разминку по карточке,                                 - разминка выполняется  под музыку

5. Построение.

-класс делится на 2-е группы (поровну).

1’

- в каждой из групп имеются лидеры, у которых данные приемы получаются лучше других

6.- 1-я группа выстраивается на лицевой линии в/б площадки в  2-е колонны, и выполняют нижнюю прямую подачу, одаренные лидеры группы стараются выполнить ещё и боковую подачу.

- 2-я группа становится на противоположную сторону площадки, и выполняют прием мяча после подачи 1-ой группы с доводом мяча,  до связующего который сначала располагается на 3-ем номере, а потом меняется и поочередно находится то в4-м номере, то 2-м номере.

7’+7’

-преподаватель внимательно наблюдает за происходящим и в зависимости от правильности выполнения помогает советом или правильным показом. Лидеры групп тоже подсказывают и показывают технические приемы в своих группах.

7. Группы меняются заданиями.

8. Каждая группа снимается на видеокамеру по 1-ой минуте на группу.

1’

- подача – 1-минута, прием 1- а минута

9. Игра «Волейбольные кегли»

7’

- площадка противника делится мелом на 6-ть квадратов, каждый квадрат обозначается цифрами от 1 до 6. Задача групп за 5-ть подач набрать как можно больше очков,                           - проигравшая группа выполняет 10 многоскоков.

10. Измерение пульса ЧСС

10”

Тренировочный эффект достигается при ЧСС 140-150 уд/мин

3.Қарытынды бөлім

3.Заключительная часть

10’

1.Построение

30”

2.Учащиеся  озвучивают ту оценку, которую как они считают они заслужили, согласно их  критериев.

1’

- критерии записаны на ватмане, который висит на стене.

3.Показ видео с основной части урока

3’

- где они выполняют прием и подачу мяча.

-показ на ноутбуке.

3.Выставлене оценок за урок.

2’

- оценка складывается из самооценки учащегося + оценки группы + оценки преподавателя.

4. Домашнее задание.

1’

- наитии и принести на следующий урок материал про подачи оформленный в небольшой реферат до 500 слов (история возникновения , родина подачи, преимущества и недостатки, подводящие упражнения к ним)

5. Рефлексия

30”

- ученикам даются на выбор 3-ти кружочка бумаги разног цвета

-красный – не понравился урок, почему?

-желтый – не знаю, что ожидал от урока?

-зеленый – понравился урок, почему?

Ученики, принося эти кружочки на следующей перемене

6.Выполнение пульсометрии. Сравните полученные данные ЧСС с первоначальными. О чем это вам говорит?

30”

5. Уход в раздевалку

1.30’