Пояснительная записка

6 класс «Начальный курс физической географии»

Учащиеся знакомятся с физической картой России, ее географическим положением, границами, формами земной поверхности, водоемами.

В курсе 6 класса ученикам даются элементарные географические понятия, основанные на знакомстве со своей местностью. Мы наблюдаем положение солнца на небе; определяем по солнцу, а затем по компасу основные направления, знакомимся с формами поверхности земли, водой на земле; следим за изменением погоды в зависимости от положения солнца, от направления ветра, знакомимся с разными климатами на земле и с особенностями жизни в них. Дети знакомятся с планом, а затем с географической картой, получая пока самые начальные понятия о масштабе

и об условных обозначениях карты. От плана и карты мы переходим к карте всей земли – полушариям; от наблюдений над солнцем утром, днем и вечером, осенью и зимой и т.д. – к причинам этих изменений на земле, а затем – к разнице в климатах, вызываемой разным нагреванием земли лучами солнца (тепловые пояса и их природа). Все эти знания не будут иметь под собой почвы, если не дать понятия о форме земли и о том, как люди узнали это. В процессе изучения идет закрепление географических понятий  (формы поверхности земли, вода на земле, части света, океаны и пр.).

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

что изучает география;

горизонт, линию и стороны горизонта;

основные формы земной поверхности;

виды водоемов, их различия;

меры по охране воды от загрязнения;

правила поведения в природе;

отличие плана от рисунка и географической карты;

масштаб, его обозначение;

основные направления на плане, географической карте;

условные цвета и знаки географической карты;

распределение воды и суши на Земле;

материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;

кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;

различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;

расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;

основные типы климатов;

географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.

Учащиеся должны уметь:

Определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;

выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;

читать планы местности (для начальных классов массовой школы);

ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе;

читать условные цвета и знаки географической карты;

составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

показать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте;

сопоставлять расположение изучаемых объектов на физической карте России и карте полушарий.