Цель занятия:

1.     Обобщить и расширить сведения о языковой норме;

2.     Практически поработать над различными видами речевых ошибок;

3.     Понаблюдать за правильностью собственной речи;

4.     Проверить владением орфоэпическими, морфологическими, лексическими нормами литературного языка на практике;

5.     Привитие любви к родному языку.

Оборудование:

1.     Выставка книг по лексике, орфоэпии, культуре речи.

2.     Комплект мультимедийного оборудования.

 ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.     Организационный момент. Сообщение темы, целей, обращение к эпиграфу.

2.     Работа по основной теме занятия.

Слово учителя:

- Можно ли признать речь правильной, если говорящий не владеет литературным произношением? Например, не смягчает последний согласный в слове «любовь», заменяет звук «щ» долгим «ш» в слое «тёща»?

- О, таких ошибок мы не делаем! – скажите вы.

- Однако, практика показывает, что большинство из нас «любит ошибаться». (просмотр сюжета)

- Орфоэпические нормы охватывают устную речь, устанавливая литературное произношение, тем самым способствуют более быстрому и легкому взаимопониманию говорящих. Часть заданий в ЕГЭ по русскому языку призвана проверить именно это умение учащихся.

(Работа с карточкой №1, приложение)