Культура дома 5 класс.

План – конспект.

Тема: "Устройство электротехнической арматуры,

бытовых электрических светильников и электронагревательных приборов".

Цели:

             Совершенствовать знания по устройству электротехнической арматуры, электрических светильников и бытовых электронагревательных приборов.

             Формировать умения по самостоятельному выполнению электрических схем и монтажу электрических цепей,  навыки безопасной работы.

Воспитывать бережное отношение к инструментам, оборудованию и материалам,

взаимопомощь и взаимовыручку при работе.

Задача: 

  Изучить устройство лампового патрона и штепсельной вилки, электрического светильника и бытовых электронагревательных приборов.

Объект работы: Электротехническая арматура, электрические светильники, бытовые электроприборы.

Оснащение занятия:

  Образцы электротехнической арматуры, электрические светильники промышленного производства и выполненные руками учащихся старших классов, бытовые электронагревательные приборы, таблицы "Электротехнические работы в V классе",  электрические схемы, пассатижи, отвёртки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

УЧИТЕЛЬ:

УЧАЩИЕСЯ:

I. П о д г о т о в к а   к   у р о к у  -  3  м и н у т ы.

1.          Отмечает отсутствующих.

2.          Контролирует готовность к уроку.

1)      Заходят в мастерскую по звонку.

2)      Надевают спецодежду.

3)      Приготавливают чертёжные принадлежности.

4)      Занимают рабочие места.

5)      Докладывают об отсутствующих.

II.  Тестовая проверочная работа по проверке знаний по электротехнике – 10 минут.

Раздаёт карточки

Выполняют задания по карточкам

III. Тема урока: "Устройство электротехнической арматуры, электрических светильников и бытовых электронагревательных приборов".

Цель:  Закрепление навыков по самостоятельному составлению электрических схем, монтажу электрических цепей.

Задача:  Изучить устройство электротехнической арматуры, электрического светильника, бытовых электронагревательных приборов.

УЧИТЕЛЬ:

УЧАЩИЕСЯ:

I.                   Объяснение материала – 15 минут.

Объявляет тему, цели и задачи урока. Объяснение материала:

Бытовые электросветильники.

Вопрос: Какие основные виды бытовых электрических светильников вы знаете?

1)      Назначение, применение и устройство электрических светильников.

Вопрос: Почему рассеиватели бытовых светильников изготавливают из огнеупорных материалов?

Вопрос: Какие бытовые электро-нагревательные приборы вы знаете?

      2)  Назначение, применение и   

            устройство электронагревательных                   

           приборов.

Вопрос: Что общего имеется в устройстве электросветильников и электро-нагревательных приборов?

3)  Назначение, применение и                      

     устройство электротехнической        

     арматуры.

Вопрос: Почему корпуса штепсельной вилки, лампового патрона, выключателей делают из пластмассы?

        Правила безопасного пользования электросветильниками и электронагревательными приборами:

1) Не включать и не выключать электробытовые приборы и светильники мокрыми руками.

2) Не пользоваться светильниками и электронагревательными приборами, если неисправны его отдельные части или в проводе нарушен изоляционный слой.

3) Не протирать рассеиватели (плафоны) и заменять лампы при включённом  в сеть светильнике.

4) Не применять самодельные свето-рассеиватели из легковоспламеняющихся материалов – почему? (Это может вызвать пожар). 

Знакомятся с поставленными целями и задачами урока, слушают объяснение материала, участвуют в процессе проведения урока, отвечая на поставленные учителем вопросы.

II.                Лабораторно - практическая работа – 40 минут.

Ознакомление с устройством электроарматуры.

Объясняет порядок выполнения работы, соблюдение правил ТБ при работе, проверяет тестовую работу, выставляет оценки.

Работают в тетрадях.

По окончании работы сдают тетради учителю.

III.             Подведение итогов – 7 минут.

Подводит итоги работы, обращает внимание учащихся на бережное отношение к инструментам и оборудованию.

Объявляет оценки за урок.

Назначает дежурных.

IV.              Уборка мастерской – 5 минут.

Контролирует качество уборки мастерской.

Заканчивает урок, благодарит за работу, прощается.

Убирают инструмент и приводят в порядок рабочие места; дежурные проводят уборку в мастерской.

Со звонком выходят из мастерской.