ТЕМА:  Головоногие, Двустворчатые, Брюхоногие  Моллюски   ( Обобщение)

 

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ МАСТЕРА-КЛАССА: Проверить, закрепить, систематизировать,

                                                                        обобщить знания учащихся, полученные при

                                                                        изучении темы  « Тип Моллюски»

 

ОБУЧАЮЩАЯ: Проверить, систематизировать, закрепить, обобщить знания учащихся

                              о представителях типа моллюски: класс Головоногие, класс Двустворчатые,

                              класс Брюхоногие; закрепить характерные признаки класса, знания значения

                              моллюсков в природе и жизни человека.

РАЗВИВАЮЩАЯ:Учить анализировать полученную информацию; развивать воображение;  

                                 развивать  логическое мышление, умения сравнивать, сопоставлять; работать

                                 в группе; кратко формулировать свои мысли, умения излагать свою точку

                                 зрения

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Прививать  любовь к природе и животным, бережное отношение к живот

                                        ным; интерес к предмету биологии; взаимоуважение, толерантность

 

ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ: -знание общих признаков Типа Моллюски

                                                         - знают характерные признаки каждого класса

                                                         - знают и умеют определить представителей класса

                                                         -знают значение Моллюсков в природе и жизни человека

                                                         -умеют работать с раздаточным материалом

                                                         -умеют работать в группе

 

ЦЕЛЕВАЯ  АУДИТОРИЯ:   7 класс

 

ХОД  МАСТЕР- КЛАССА: 1.Вводная часть

                                                2.Вызов ( мотивация и целеполагание)

                                                3.Осмысление ( обобщение)

                                                4. Итоги

                                                5.Рефлексия.

 

 

 

МЕТОДЫ  И  ПРИЕМЫ:  методы « Кластер», «Найди ошибку», ламинированный лист, «Верно-

                                             неверно», Пэчворк, найди соответствие, метод «Знакомство»

 

 

ОБОРУДОВАНИЕ: видеоролик « Что мы изучаем»  ( фрагмент об осьминоге), маркеры,

                                  ламинированные листы, раздаточный материал- раковины моллюсков,

                                  маркеры, интерактивная доска, звездочки разного цвета для оценивания,

                                  «Правила работы в группе», номера групп, названия классов

                                  

 

ДИДАКТИЧЕСКИЕ  МАТЕРИАЛЫ: 1) материалы учебника «Биология» - 7 классы

                                                                 2) материалы Интернет ресурсов

                        

                                                               

 

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность учеников

Время

Ресурсы

1.Вводная часть

Цель: настроить учащихся на работу в группе

МО: репродуктивный

1) Разминка

2) Формирование групп – бочки лото

1-я группа- число, оканчивающееся на 2

2-я группа- на 3

3-я группа- на 5

1) Разминка на хорошую плодотворную работу  « Удобно сели, глаза закрыли, вдохнули все хорошее, выдохнули все плохое»

 

2) Формируется единая команда во время игры

(правила работы в группе)

 

 2 мин

«Разминка»

 

 

 

 

 

Бочонки лото

2.Вызов: Мотивация и целеполагание

 

-активизировать знания учащихся по теме « Тип Моллюски»

 

Просмотр видеоролика «Что мы изучаем ( осьминожки)»

Учащиеся просматривают видеоролик и формирую цель урока

 

 

 

 

 

 

 3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

видеоролик

 

 

 

 

 

3.Осмысление

(ОБОБЩЕНИЕ)

1.Стратегия «Верно- неверно»

 

 

 

 

 

 

2. стратегия пэчворк

 

 

 

 

3. Метод «Найди соответствие»

 

 

4. метод «Знакомство»

 

 

 

 

 

 

5. метод

«Ламинированный лист»

 

6. Защита работы

 

 

 

7. Метод «Найди ошибку»

 

 

 

8. Метод «Кластер»

 

 

 

1)Учащиеся группой рассматривают  признаки типа Моллюски, отмечают в карточке соответственно «+» и «-«

 

2) Взаимопроверка ( по часовой стрелке передали карточки соседним группам)

 

3) Вытягивают карточку с классом типа и находят представителей класса наклеивают на ватман

 

4) Защита работы

 

5) Работа с интерактивной доской на флипчате найти представителей своего класса

 

6. Определить по раковинам представителей класса (в каждой группе по 20 раковин брюхоногих и двустворчатых моллюсков)

 

 

7. Каждая группа определяет признаки своего класса

 

 

8. Один представитель из группы защищают свою работу

 

 

9. Учащиеся читают текст и исправляют ошибки

 

 

 

10. Значение моллюсков в природе и жизни человека-

составить кластер для своего класса типа Моллюски

4  мин

 

 

 

 

2 мин

 

 

 

4 мин

 

 

 

 

5 мин

 

 5мин

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

4 мин

 

 

 

 3 мин

 

 

 

4мин

 

 

 

 

4 мин

Карточки с признаками типа

 

 

Правильные ответы на доске

 

Иллюстрации моллюсков

 

 

 

 

 

Флипчат

 

 

 

Раковины моллюсков

 

 

 

 

 

Ламинированный лист

 

 

 

 

 

 

Текст- сказки с ошибками для типа Моллюсков

 

Готовые стикеры с надписями

4. Итоги

Раздача звезд

 

Оценивание групп- подсчет звезд- объявление оценок

1 мин

Звезды- оценки

 

5.Рефлексия

 

Смайлик

Определение настроения

1мин

Смайлики

Три разных вида

Улыбается

Безразличен

недоволен