План конспект

по русской грамоте

Тема: Звук Ч. Звуковой анализ слов.

Цель: познакомиться с мягким согласным звуком [ч]; развивать речь, память, логическое мышление.

Задачи:

·        познакомить учащихся с мягким согласным звуком [ч],

·        развивать умение осуществлять звукобуквенный анализ слов,   развивать мышление и речь.

·        Воспитывать внимательность, аккуратность, усидчивость, эстетические чувства

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, словесный.                                  

Оборудование: мультимедийная доска, презентация PowerPoint

Ход урока.

1.     Организационный момент.

-Ребята, проверьте всё ли у вас готово к уроку. Хорошо. Садитесь.

2.     Сообщение темы урока.

Сегодня, друзья, мы отправимся путешествовать по сказочному лесу. А вот на чем мы туда поедим, догадайтесь!

“Кто на бегу, пары клубя,

Пуская дым трубой,

Несет вперед и сам себя.

Да и меня с тобой” (поезд).

Дети садятся в паровоз (поют песенку).

Вот мы расселись по местам,

Весело ехать в гости нам.

Едем, едем, не долог путь,

Где-нибудь можно отдохнуть”.

-А это что за конвертик, давайте посмотрим что там!

-А в конверте загадки.

Что это у Галочки?
Ниточка на палочке.
Палочка в руке,
Ниточка в реке. (Удочка.)

За стеклянной дверцей
Бьется чье-то сердце
Тик-так, тик-так.
Тихо так, тихо так. (Часы).

Пушистая вата
Плывет куда-то,
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Туча)

– Как вы думаете, какой звук хочет с нами познакомиться?

vХарактеристика звука [ч]-согласный звук глухой, всегда твердый.

-Наш новый друг, звук Ч, хочет с вами поиграть, повторяйте за мной.

ча-чо-чу-чи

чи-чу-ча-чо

чо-чи-чу-ча

Ча-ча-ча – мы увидели грача.

Чу-чу-чу – молоточком я стучу.

Чо-чо-чо – греет солнце горячо.

Чи-чи-чи – вкусны пироги в печи.

vПоказ образца.

- На что похожа буква?

Если стул перевернём.

Сразу букву Ч найдём.

На четверку Ч похожа

Но она не цифра всё же.

Пел сантехник молодой:

«Ч-мой ключик разодной»

vПечатание буквы в тетрадях.

- Какого цвета возьмём карандаш? Почему?

3.     Повторение.

-Назовите птицу, в названии которой есть звук Ч (Грач)

-Сколько слогов в этом слове?

-Как узнать, сколько слогов в слове?

-Назовите гласный звук.

-Сколько согласных звуков в слове?

-Какой первый, второй, последний (характеристика звуков).

Физ. Минутка.

4.     Изучение нового материала

vРабота по учебнику

Стр. 64 чтение слов

Стр. 64 «отгадай загадку»

Стр. 64 «составь слово»

vРабота в прописях

-Ребята, прежде чем начать писать букву Ч, давайте посмотри из каких элементов она состоит.

(Учащиеся конструируют заглавную букву Ч. Находят лепестки с нужными элементами)

vПоказ учителем написания новой буквы.

5.     Закрепление

– Буква Ч приготовила для вас сказку.

Однажды буквы Я, Ю, А и У позвали играть в прятки букву Ч. Они посчитались и выпало искать букве Ч. Остальные побежали прятаться. Сидят буквы в потайных местах, ждут, когда их искать начнут. Вот буква Ч уже все обошла, нашла А и У, а Я и Ю все никак не найдет. Искала, искала, так и не нашла, обиженная, решила пойти домой. Проходит буква Ч мимо соседнего домика, видит – Ю и Я как ни в чем не бывало сидят на крылечке. Обиделась Ч и с тех пор у них дружба врозь. Никогда не стоят они вместе.

А вот с буквами А и У, буква Ч подружилась.

С тех пор ЧА и ЧУ пишутся только с А и У.

-Придумайте слова с этими слогами.

6. Рефлексия

– О какой букве узнали на уроке?

– В чем ее особенность?

– Какие трудности были на уроке?