Открытый урок «Математика»

Закрепление изученного материала

Цель: закрепление изученного материала:

отработка свободного владения рядом чисел от 1 до 10 и от 10 до 1;

умения решать примеры вида:      ±1,     ± 2,

умения решать задачи изученного вида, умения сравнивать числа, знания геометрических фигур;

развивать математическую речь учащихся, продуктивное творческое мышление;

воспитывать интерес к математике, любовь к своей Родине!

Ход урока.

I       Организационный момент урока.

Девочки сели. Мальчики сели.

II      Сообщение темы и цели урока.

          Недавно я вам прочитала русскую народную сказку «Колобок».

- Что произошло в этой сказке?

(Бабушка испекла Колобок. Он укатился. Встретил Зайца, Волка, Медведя, Лису. Лиса его съела.)

-Жалко Колобка. Хотите вы, чтобы лиса его не съела? (Да.)

Тогда давайте ему поможем.

III                           Заяц.

Итак, катится Колобок. А на встречу ему … кто? (Заяц.)

-Колобок, Колобок, я тебя съем.

-Не ешь меня, Заяц, я выполню любые твои задания.

Ребята, давайте поможем Колобку.

Первое задание.

Посчитайте хором от 1 до 10.

А теперь от10 до 1.

Второе задание.

Назовите числа по порядку от 5 до 10,

от 8 до 1,

от 3 до 7,

от 9 до 3.

Третье задание.

Назовите соседей числа: 6, 8, 3.

Показать на веере.

Четвертое задание.

Какое число стоит между числами 3 и 5?

Какое число стоит перед числом 6? (5).

Какое число следует за числом 2? (3).

Какое число стоит между числами 6 и8 ? (7).

Пятое задание.

Заяц задает следующее задание!

Сколько ёлочек на наборном полотне? (4)

Сколько игрушек на наборном полотне? (5)

Что можно сказать об игрушках и ёлочках? (Игрушек больше, чем ёлочек или ёлочек меньше, чем игрушек).

Что нужно сделать, чтобы их стало поровну? (2 способа)

Что теперь можем сказать про ёлочки и игрушки. (Ёлочек и игрушек поровну. Ёлочек столько же сколько игрушек).

Шестое задание. 

Минутка чистописания.

Заяц обещает отпустить Колобка, если вы красиво напишите цифру 5.

Молодцы, ребята! Вы помогли Колобку и он укатился от Зайца.