""Описание материала:

"Тема урока. Волшебный мир сказок. Цель урока. Продолжить знакомство учащихся с искусством иллюстрации книг, обучение иллюстрированию сказок; учить работать с кистью, подбору цветового решения на палитре в работе с гуашью.

"Задачи урока. Образовательная - формирование и совершенствование знаний учащихся о иллюстрации, работе художника - иллюстратора, этапах работы над иллюстрацией; а также практических умений и навыков в выполнении иллюстрации к сказке А.С. Пушкина - коллективной работы «Золотой петушок»; в правильной работе с кистью, подборе цветового решения на палитре. Развивающая - развитие памяти, творческого воображения и фантазии учащихся, моторики рук детей при работе с кистью. Воспитательная - формирование коммуникативных способностей, в ходе совместной работы в творческих группах и парах, культуры речи, а также эмоциональной отзывчивости учащихся на содержание литературных произведений.

"Вид урока. Урок коллективного творчества учащихся.

"Содержание урока.

"1. Художественное слово к теме урока. (2 минуты). «-Негде, в тридевятом царстве, В тридесятом государстве, Жил - был славный царь Дадон. Смолоду был грозен он. И соседям то и дело Наносил обиды смело, Но под старость захотел Отдохнуть от ратных дел И покой себе устроить...( Звучит запись с участием Олега Табакова - создание творческой атмосферы).

"2. Постановка темы и цели урока. (3 минуты). Учитель: Сегодня я приглашаю Вас в путешествие в мир сказки - сказки Александра Сергеевича Пушкина. Кстати, начало какой сказки прозвучало в начале нашего занятия? ( «Сказка о золотом петушке»). Мы совместно выполним иллюстрацию к данному литературному произведению в виде декоративного панно ( панно - это картина, используемая для украшения отдельной поверхности стены). И если наше панно получиться красивым, то мы подарим его детям в детский садик, чтобы оно украшало их группу. Работать мы будем под музыку - музыкальную сказку - увертюру к опере «Золотой петушок» композитора Римского - Корсакова. Работу вам предстоит выполнять в группах, сотрудничая друг с другом. Каждая группа будет выполнять отдельный элемент нашего общего панно, которое в конце занятия мы объединим в общую композицию Ваша цель на уроке - продолжить совершенствовать свою технику работы с кистью, подбирать на палитре интересное цветовое решение.»

"3. Актуализация знаний учащихся. (2 минуты). - Если уж, нам предстоит выполнить иллюстрацию, то, будьте добры, скажите, что это за изображение «иллюстрация»? Как называют художника, выполняющего иллюстрацию? 4. Беседа с учащимися. (5 минут).-Как Вы думает, с чего начинает свою работу художник - иллюстратор? Какой должна быть иллюстрация в детской книге? Почему? Вспомните, о чём сказка А. С. Пушкина «Золотой петушок»? Кто может быть изображён к основной иллюстрации А.С. Пушкина «Золотой петушок»?

"5. Вводный инструктаж по выполнению практической работы. (3 минуты). Для работы класс делится на 3-4 группы: 1-ая - выполняет изображение неба ( работа совместная на одной плоскости); 2-я - изображает туловище и голову петушка, предварительно вырезанных с эскиза (работа индивидуальная и в парах на отдельных поверхностях);3-я и 4-я группы - крылья и хвост петушка ( работа индивидуальная и в парах на отдельных поверхностях. Работа ведётся 20 минут. Вопросы учащимся:Петушок в сказке золотой - какие можно смешать на палитре краски для создания эффекта позолоты? Изображение петушка на фоне голубого, чистого неба - какой способ изображения, известный Вам из прошлых занятий, можно использовать для изображения чистого, прозрачного неба? Какие цвета используются для изображения неба Как работают кистью? Как будут направлены мазки в изображении неба? Работаете в группах, сотрудничая между собой. Как Вы понимаете эти слова?

"6. Практическая работа учащихся в творческих группах. Текущий инструктаж учителя. (20 минут). Учитель осуществляет текущий инструктаж, особое внимание уделяя работе учащихся с кистью.

"7. Заключительный инструктаж - монтаж коллективного панно. (2 минуты). Учащиеся укрепляют свои изображения на поле панно.

"8. Анализ выполненной работы. (2 минуты). Вопрос учащимся: Вам нравиться результат нашей работы? Если «да», то почему? Если «нет», то почему? Какой образ петушка у нас получился - «добрый» или «злой»? Почему? Обоснуйте свой ответ.

"9. Подведение итогов урока. (2 минуты). Вы помните, как заканчивается сказка А. С. Пушкина ? - «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Какой урок Вы вынесли для себя на нашем уроке - как работать кистью? Как подбирать краски на палитре?

"10. Оценка деятельности учащихся на уроке. (2 минуты). Все постарались, но особенно хорошо работали на уроке ...( назвать имена) - они получают за урок «5», в работе (назвать имена) есть некоторые недочёты (корректно назвать какие), которые, я уверена, они в будущем устранят, а сегодня они получают оценку «4».

"11.  Задание на дом. (2 минуты). Сделайте иллюстрацию к Вашей любимой сказке.