П Л А Н   Р А Б О Т Ы

наставников  с  подшефными  на 2014 -2015 учебный год

Цель: учиться быть учителем.

Задачи: формировать и воспитывать у подшефного  потребность в непрерывном образовании,  способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности.

Ожидаемые результаты:

•          активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания подшефными;

•          повышению  компетентности подшефных  в вопросах педагогики и психологии;

•          изучению  методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности подшефных.

Этапы деятельности наставничества

Выделяют три основных этапа:

- Адаптационный. В этот период педагог-наставник определяет ряд обязанностей, полномочий молодого учителя. Также для себя он отмечает недостатки в имеющихся умениях и навыках, для составления конкретной программы адаптации.

- Основной. В этот период наставник реализует программу адаптации молодого коллеги, проводит работу по коррекции умений и навыков. Здесь же наставник помогает подшефному составить собственную программу профессионального роста.

- Контрольно-оценочный. На этом этапе наставник может проверить уровень профессиональной компетентности молодого учителя, определяет его готовность к выполнению своих обязанностей.