Разработка и реализация индивидуальных образовательных  маршрутов в гимназии включена  в программу работы с одаренными детьми. Существующий план работы готовится сроком на 6 лет с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся. Он предусматривает включение учащегося в образовательную траекторию, которая позволяет ему определиться с выбором предмета и предметом деятельности. Участие в 4 –х предметных олимпиадах (история, обществознание, право, МХК) накладывает груз ответственности, как на учителя, так и на ребенка. Важно  определить «маршрут» учащегося, помочь сделать ему свой выбор уже в 6 классе. За счет использования авторской программы «5 ступеней роста учащихся», эффективных образовательных технологий и педагогических приемов и методов на основе индивидуального подхода выявляются потенциально одаренные дети. Моя задача, как учителя, помочь ученикам найти точку соприкосновения их природных способностей и личных предпочтений, точку гармонии интеллекта и таланта.  Работа по выявлению  олимпиадников начинается с профильного лагеря «Школа олимпийского резерва», проводимого летом на базе гимназии  с 2004 года. План работы составляется с учетом заданий ЕГЭ и олимпиад. Учащиеся, которые решили связать свой выбор с предметами  гуманитарного цикла, в течение месяца отрабатывают полученные ранее знания  по предметам,  а так же изучают новый  материал,  получая необходимые навыки по отработке типологий заданий. К концу лагеря выявляются потенциально одаренные дети и формируются группы желающих ежедневно заниматься в Школе олимпийского резерва.