Годовой план работы воспитателя специальной (коррекционной) школы-интернат VIII вида включает циклограмму занятий и досуговой деятельности детей 3 класса.

Занятия расписаны на работу 2-х воспитателей. К каждому занятию написаны основные задачи.

Занятия разделены на основные воспитательные направления: личностное развитие; трудовое, нравственное, экологическое воспитание; охрана здоровья; эмоциональное и физическое развитие; творческое воображение.

Может использоваться и воспитателями других учреждений, а также классными руководителями.

" Перспективный план воспитательной работы в группе 3 «а» класса на 2012 – 13 уч.год

"Общешкольная методическая тема:

" Модульный подход к изменению содержания образования;

Проблемно-ориентированное направление процесса социализации воспитанников в условиях СКШИ VIII вида.

"Воспитательные модули:

1. Коррекционно-развивающий модуль.

2. Образовательный модуль.

3. Социализация воспитанников в условиях СКШИ VIII вида.

4. Охрана здоровья и физическое развитие учащихся.

5. Методическое обеспечение образовательного процесса.

"

Модуль

"

Направление работы

"

Коррекционно-развивающий,

образовательный,

социализация воспитанников

"

Личностное развитие основы социализации и общения, коррекционно-развивающее направление, творческое воображение, трудовое воспитание, работа с книгой

"

Охрана здоровья и физическое развитие учащихся

"

Экологическое воспитание, трудовое воспитание, охрана здоровья и основы здорового образа жизни, физическое развитие

"Личностное развитие основы социализации и общения:

Цель: формирование навыка общения в коллективной деятельности школьников как основы новой социальной ситуации развития; повышение уровня воспитанности, оценка черт характера; отработка коммуникативных моделей поведения в наиболее типичных ситуациях.

"Творческое воображение:

Цель: развитие механизмов творческого восприятия, мышления.

"Трудовое воспитание:

Цель: отработка навыков трудового поведения; вооружение основными навыками самообслуживания; формирование навыков коллективной трудовой деятельности.

"Охрана здоровья и физическое развитие:

Цель: формирование санитарно-гигиенических навыков; развитие ответственности за своё здоровье; развитие элементарного физического совершенствования тела.

"Нравственное воспитание:

" Цель: формирование основ нравственного развития.

"Экологическое воспитание:

Цель: развитие экологической воспитанности младших школьников

Сентябрь

"

Неделя месяца

"

Тема

"

Форма

"

Задачи

"

Деятельность  вне  занятия

"

 

"

I

"

Эстафета подвижных игр

"

Игровая деятельность

"

Развивать быстроту, ловкость, прыгучесть; воспитывать внимание, коллективизм.

"

- Домашние хлопоты «Школьная и домашняя одежда»

"

1-ый воспитатель

"

«Жёлтый свет»

(2 занятия)

"

Работа с книгой К.Паустовского

"

Побуждать детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание литературного текста; развивать интерес к информации, которую несёт текст; учить понимать содержание рассказа.

"

- Самостоятельное чтение произведений К.Паустовского

"

«Осенние странички»

(2 занятия)

"

Экологическая беседа

"

Конкретизировать и углубить представление детей об осени: типичные осадки, явления природы, состояние растений и т.д.

"

- Аппликация из природного материала «И дождь, и солнце – всё чудесно!»

"

II

"

«Я – примерный ученик!»

"

Беседа о правилах поведения в школе

"

Сформировать понимание что школа – это мир со своими правилами и законами; отработать модель коммуникативного поведения; воспитывать чувство коллективизма и любви к школе.

"

- Собрание группы «Наш актив»

"

2-ой воспитатель

"

«С чего начинаются хорошие манеры»

"

Этическая беседа

"

Формировать понимание понятий «культурный и благовоспитанный человек»; развивать у детей навыки культурного поведения;

"

- Тест – проект «Я и мой класс»

"

«Дыхание осени»

"

Экологическая беседа

"

Формировать конкретное представление о первом осеннем месяце, через знакомство с характерными его признаками; учить анализу и сравнению.

"

- Тематическое рисование «Осенний вернисаж»;

- Просмотр м/фильмов из серии «Сказки Козлова» «Осенние корабли»

"

«Золотые сюжеты»

"

Экскурсия, наблюдение за растениями

"

Углубить и конкретизировать представление об условиях жизни растений (похолодание, отмирание наземных частей растений, уменьшение светового дня и др.);  расширять знания детей о состоянии растений осенью (наличие плодов и семян, прекращение роста, цветовое изменение лиса и др.)

"

- Тематическое рисование «Мой друг - дерево»;

- «Развивай-ка»: Коллективное разгадывание кроссворда «Растительный мир»

"

«Листопад знаний»

"

Игра-состязание

"

Дать детям возможность показать свои знания по широкому кругу вопросов; развить сообразительность, быстроту мышления, умение работать в составе мини-коллектива.

"

- Самостоятельное чтение рассказов из «Лесной газеты» В.Бианки

"

III

"

Лес осенью

"

Экологическая беседа

"

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о лесе; рассказать о значении леса в нашей жизни.

"

- Просмотр д/фильма «Ребятам о зверятах. Жизнь леса».

- «Развивай-ка»: «Соберём мозаику вместе!»

"

1-ый воспитатель

"

«Кто главный в лесу?»

"

Уточнить представления детей о взаимосвязи обитателей лесного сообщества, их пищевой зависимости друг от друга.

"

«Хорошо ли быть капризным?»

"

Работа со сказкой В.Сутеева «Капризная кошка»

"

Развивать у детей способность слушать литературное произведение, учить точно, отвечать на вопросы

"

- Самостоятельное чтение сказок В. Сутеева.

- «Развивай-ка»: «Лабиринт», «Крестики-нолики».

"

«Мои умные помощники»

"

Беседа по ЗОЖ

"

Обучить детей способности  понять и оценить роль органов чувств в процессе познания окружающего мира, их значение для развития общения (в процессе восприятия, внимания, памяти, двигательной и эмоциональной сферах); формировать ценностное отношение к своему организму; воспитывать  потребность в здоровом образе жизни.

"

- «Развивай-ка»: Коллективное разгадывание кроссворда «Вот и вышел человечек».

- Просмотр м/фильмов «Про Лёлика и Вовика»

 

"

«Про нос и язык»

"

Чтение рассказа Е.Пермяка

"

Закрепить полученные знания о работе органов чувств; прививать и укреплять гигиенические навыки; развивать интерес к информации, которую несёт книга.

"

IV

"

«К нам посылочка пришла»

"

Дидактическая игра

"

Развивать органы чувств, обогащать восприятие

"

- Тематическое рисование «Что я слышу, что я вижу».

- Просмотр м/фидьмов  из серии «Про Машу и медведя»

"

2-ой воспитатель

"

«Послушай и угадай»

"

Игра-имитация

"

«Цвета радуги»

"

Работа со  стихотворением А.Вегнера

"

Учить эмоционально воспринимать поэтический текст. Дать детям представление о роли зрения (глаз), с помощью которого можно различать цвета.

"

«Лесная песня»

"

Чтение отрывка из повести М.Сайгина

"

Дать детям понять, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу; развивать потребность в чтении книг, как источника интересной информации.

"

- Аппликация из засушенных листьев «Лапы, крылья и хвосты»

"

Зимующие и перелётные птицы

"

Экологическая беседа

"

Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку; воспитывать любовь к птицам, развивать желание помогать им в трудных условиях.

"

- Самостоятельное чтение рассказов из «Лесной газеты» В. Бианки.

Октябрь

"

I

"

«Мой ласковый и нежный зверь»

(2 занятия)

"

Познавательная беседа

"

Обучать детей способности гуманно относится к животным, любить их и ухаживать за ними; учить различать диких зверей и домашних животных.

"

- Тематическое рисование «Мягкий и пушистый».

- Просмотр м/фильма «Белый клык»

"

1-ый воспитатель

"

«На бабушкином дворе»

"

Игра-драматизация

"

Развивать в детях способность понимать эмоциональное состояние животных (по характеру движений, походки и пр.) и особенности их общения

"

- Рисуночный тест «Если бы я был животным».

- Просмотр м/фильмов из сборника «Волки, зайцы  и другие зверушки»

"

«Зверьё моё»

"

Имитационные этюды

"

Учить координации речи и движений в процессе общения; осваивать максимально широкий спектр эмоционального выражения

"

«Жить-поживать и горя не знать»

"

Работа с русской народной сказкой

«Кот и лиса»

(чтение, пересказ)

"

Побуждать детей эмоционально воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характеры персонажей; замечать образные слова и выражения в тексте.

"

- Просмотр м/фильмов из сборника «Лиса кумушка»

"

II

"

«Вежливая просьба»

"

Этические беседы

"

Формировать осознание значения вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой; обогащать активный словарь детей вежливыми словами.

"

- Чтение «Правдивых сказок про волшебное слово» Т. Ландиной.

"

2-ой воспитатель

"

«Фея учит вежливости»

"

Формировать нравственное сознание; закреплять правила вежливого обращения..

"

«Золотая осень»

"

Познавательная беседа с играми на развитие речи

"

Развивать познавательные способности и связную речь; расширять активный словарь.

"

- Сбор природного материала (листья, крылатки).

- Просмотр м/фильмов из серии «Лесные сказки»: «Слон и муравей», «Дереза», «Разные колёса».

"

«Осень»

"

Сказкотерапия

"

Развивать сенсорно-перцептивную сферу, стабилизировать психические процессы. Формировать культурные навыки.

"

- Аппликация из сухих листьев «Ёжик в осеннем лесу».

- Просмотр м/фильмов из серии «Про ёжика и медвежонка».

"

«Моё Я»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

"

- Рисуночный тест «Мой автопортрет из геометрических фигур».

"

III

"

Наше настроение

"

Познавательная беседа

"

Познакомить детей с понятием «настроение» и его проявлением у людей; показать в доступной форме изменчивость настроения; учить детей понимать настроение другого человека.

"

- «Развивай-ка»: Настольные игры «Детское лото», «Пазл-гигант».

- Просмотр м/фильмов из серии «Леопольд и мышата»

"

1-ый воспитатель.

"

«Я и мои друзья»

"

Нравственная беседа

"

Формировать чувство коллективизма; воспитывать чувство сопереживания с друзьями в их разных житейских ситуациях.

"

«Как поступить?»

"

Работа с рассказом А.Осеева

«Три товарища»

"

Развивать нравственные качества детей; продолжать учить анализировать поступки литературных героев и переносить их на свой жизненный опыт.

"

- Самостоятельное чтение и иллюстрирование сборника стихов «О дружбе»

"

Почему исчезают животные?

(2 занятия)

"

Экологическая беседа

"

Дать детям представление о разнообразии природы, перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых, объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир. Обогащать словарный запас детей. Внушить сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

"

- Работа с пластилином «Вымершие животные».

- Просмотр фильма «Парк Юрского периода - 1»

"

IV

"

«Вместе тесно, а врозь скучно»

"

Этические беседы

"

Формировать у детей понятие «друг», «дружба»; умение видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других.

"

- «Развивай-ка»: «Найди пару», «Крестики-нолики», «Лабиринт».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т. Ландиной.

"

2-ой воспитатель

"

«Глупые ссорятся, а умные договариваются»

"

Развивать навыки общения детей друг с другом, умение правильно оценивать свои поступки.

"

«На вопрос мне дай ответ»

"

Игра – викторина

"

Расширять  представление детей о разных формах фольклора (пословицы, загадки). Развивать познавательные способности. Обогащать активный словарь.

"

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссвордов «Осень».

- Рисование на тему «Листок осеннего настроения».

"

«Муха – Цокотуха»

"

Сказкотерапия

"

Проиграть наиболее значимые  эмоциональные состояния, коррекция  нарушений поведения.

"

- Просмотр м/фильма «Муха-Цокотужа».

"

«Каждый привлекателен

по-своему»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

"

- Тематическое рисование «Портрет друга».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

"

 

"

«Лесные детёныши»

"

Познавательная беседа

"

Закреплять знания и представления о животных и их детёнышах; учить различать диких и домашних животных; воспитывать любовь и уважение к ним.

"

- Самостоятельное чтение с иллюстрированием: «Стишки о зверятах для маленьких детей» (сборник)

"

1-ый воспитатель

"

Ребятам о зверятах

"

Работа с книгой

Е.Чарушина «Большие и маленькие»

"

Расширить литературный кругозор детей. Учить детей рассказывать связно и живо, не отступая от заданной темы. Упражнять в назывании детенышей животных.

"

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Кто, кто там в лесочке живёт?»

"

«Эти нежные зверята…»

"

Составление рассказа  на темы стихотворений.

"

«Среди сверстников»

"

Нравственная беседа

"

Учить детей правилам общения друг с другом, умению правильно оценивать свои поступки; воспитывать социальную культуру поведения и здоровые привычки.

"

- Аппликация из «самоклейки» «Дети солнца»

"

«Равнодушие»

"

Раскрыть значение понятия «равнодушие»; развивать положительные личностные качества.

"

С 1      Осенние каникулы. Работа по общешкольному плану.

"

Ноябрь

"

«Кто такой «Я»

"

Познавательная беседа

"

Дать детям представление о чувстве собственного достоинства, о необходимости оценивать собственные поступки и чувства; учить узнавать свой внутренний мир через взаимодействие и сотрудничество с окружающими людьми.

"

- Игры с друзьями: «настольный баскетбол», «игры в куклы»

- Просмотр м/сериала «Мудрые сказки тётушки Совы. Медвежонок ЫХ и сказочное лето»

"

1-ый воспитатель

"

«Наша Маша маленькая»

"

Игра-драматизация

"

Через игру учить понимать собственную индивидуальность в окружающем мире.

"

Питание – необходимое условие для жизни человека

"

Познавательная беседа

"

Формировать у детей представление о значимости правильного питания как составной части культуры здоровья и жизни в целом. Развивать представления младших школьников о правильном питании, его значимости для здоровья. Формировать представление о том, что здоровье человека во многом зависит от его поведения. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

"

Наши помощники

"

Работа по стихотворению С.Капутикян «Маша обедает»

"

Учить детей составлять короткий рассказ. Учить сравнивать  предметы по материалу, размерам, назначению, активизировать употребление –слов противоположного значения, закрепить умение классифицировать предметы по качеству.  Учить образовывать по аналогии названия предметов посуды

"

«Ярмарка»

"

Сюжетно-ролевая игра

"

Развивать у детей способность оценивать свои желания; дать ребёнку понять, что настроение зависит от его желаний и ситуаций.

"

- Тематическое рисование «Моя группа»

"

 

"

«Каждая ссора красна примирением»

"

Этические беседы

"

Формировать у детей понятие  «дружба», чувство ответственности перед другом. Формировать положительные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам.

"

- Поделка в технике оригами:

«Живые» поделки для игры с другом».

"

2-ой воспитатель

"

«Урок дружбы»

"

«Осенний сон»

"

Познавательная беседа

"

Формировать представление об природных явлениях осенью. Развивать познавательные способности.

"

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Осенний марафон».

- Просмотр м/фильмов: «Лист и Осень», «Осень на дворе»; из серии «Сказки Козлова»: «Осенние корабли».

"

«Муравьишка»

"

Сказкотерапия.

"

Формировать помогающее поведение, эмоционально-ценностное отношение к миру. Развивать сенсорно-перцептивную сферу. Эмоциональная разрядка.

"

- Коллективная творческая работа «Муравейник» (природный материал, пластилин).

"

«Мы все разные, но живём в одной группе»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

"

- «Мини турнир» по настольному баскетболу.

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

"

 

"

Что такое «Здоровый образ жизни?»

(2 занятия)

"

Беседа по ЗОЖ

"

Уточнить знания о « праве на здоровье и медицинский  уход». Дать детям знания о причинах возникновения заболевания и способах профилактики  «плоскостопия» и «искривления позвоночника». Развивать связную речь, мышление, память, зрительное восприятие, воображение. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

"

- Просмотр м/фильмов из цикла «Союзмультфильм про спорт»

Чтение «Правдивых сказок про здоровый образ жизни» Т.Ландиной.

"

1-ый воспитатель

"

«Я сам»

"

Познавательная беседа с этюдами

"

Развивать у детей умение видеть и понимать себя, свой внешний и внутренний мир.

"

- «Игры в куклы» по желанию.

- Аппликация из бумаги на свободную тему.

- Просмотр м/фильмов из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «Первый снег»

"

«Я хочу»

"

Учить детей описывать свои желания, уметь их оценивать и удовлетворять в соответствии с возможностями и значимостью; развивать личностные качества.

"

«Чудо-дерево»

"

Нравственная беседа

"

Уточнить представления детей о доброте; учить проявлять в разных ситуациях гуманные чувства. Упражнять в оценке поступков людей. Воспитывать стремление совершать добрые поступки, оказывать помощь.

"

 

"

«Не будь жадным»

"

Этические беседы.

"

Формировать отрицательное отношение к жадности; воспитывать дружелюбность.

"

- «Развивай-ка»: Графический диктант с другом «Ты - мне, я - тебе».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

"

2-ой воспитатель

"

«Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам»

"

Формировать привычку делиться с друзьями; развивать нравственные отношения с окружающими.

"

«Зима»

"

Познавательная беседа

"

Развивать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.

"

- Просмотр м/фильмов из серии «О Смешариках» (зимний выпуск): «Зима в стране Смешариков».

"

Сказка о рыбках

"

Сказкотерапия

"

Коррекция нежелательных черт характера детей. Гармонизация эмоционального состояния.

"

- Коллективная работа в технике оригами «Подводный бал»

"

«Волшебные средства понимания»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

"

- «Развивай-ка»: «Соберём мозаику вместе!»

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

"

Декабрь

"

«Как звери и птицы к зиме готовятся»

(2 занятия)

"

Работа по рассказам Н.Сладкова из цикла «О животных»

"

Познакомить детей с жизнью и творчеством Н.Сладкова; развивать интерес к информации , которую несёт текст; продолжать учить понимать содержание рассказов и полно отвечать на вопросы.

"

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Кто, кто в том лесочке живёт?»

- Работа с пластилином «Зима в лесу»

"

1-ый воспитатель

"

«Слушаем сказку!»

"

Рассказывание русской народной сказки «Зимовьё»

"

Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста; учить понимать и оценивать характеры героев; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимовыручку.

"

«Мы – друзья природы»

"

Экологическая беседа

"

Раскрыть понятие «юный эколог»; показать важность детской заботы о живых существах (животных и растениях) в школе и вокруг через создание для них хороших условий жизни.

"

- Объёмная аппликация «Деревья».

- Просмотр м/фильма из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «У меня получится»»

"

«Зелёные питомцы»

"

Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге и свете; учить правильному уходу за комнатными растениями.

"

 

"

«Зайчик, который всем помогал»

"

Этические беседы

"

Воспитывать нравственность. Познакомить с понятием «взаимопомощь».

"

- Творческая работа в парах: аппликация «Снеговик».

- Просмотр м/фильма «Кошкин дом».

"

2-ой воспитатель

"

«Умей увидеть тех, кому нужна помощь»

"

Развивать личностные качества: сострадание, сочувствие, внимательность к окружающим.

"

«Животные зимой»

"

Экологическая беседа

"

Формировать понимание того что в природе всё взаимосвязано и целесообразно. Развивать интерес к изучению природы. Приобщать к чтению художественных произведений (рассказ).

"

- Просмотр м/фильмов: из серии «Сказки Козлова»: «Зимняя сказка»; из серии «Лесные сказки»: «Зимовьё зверей».

"

«Зимующие птицы»

"

Формировать обобщенное представление о зимующих птицах. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им зимой.

"

- Аппликация из цветной бумаги «Снегири на ветке».

- Чтение «Правдивых сказок про окружающий мир».

"

«Зимовьё зверей»

"

Сказкотерапия.

"

Формировать эмоционально-ценностное отношение к миру. Развивать психомоторную сферу. Гармонизация эмоционального состояния.

"

- Коллективная творческая работа: аппликация из «самоклейки» по сказке М.Пришвина «Зимовьё зверей».

- Чтение «Правдивых сказок про окружающий мир».

"

 

"

Что меня радует?

"

Беседа – игра

по развитию чувств ребёнка

"

Учить пониманию и распознаванию многозначности проявления чувств. Формировать умение распознавать изучаемое чувство на образном и вербальном материале. Формировать умение использовать различные приёмы управления чувствами: физические, словесные, творческие.

"

 - Коллективная работа по конструированию «Лего» «Дом, домик, домище»

- Просмотр м/фильма из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «Самый-самый»

"

1-ый воспитатель

"

Что меня удивляет?

"

Мои страхи

"

Когда мне стыдно

"

«Почемучки»

"

Развитие речи. Творческое рассказывание

"

Развивать навыки связной речи. Учить оставлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами – вопросами, знакомить со способами словообразования.

"

- «Развивай-ка»: «Детское домино», «Пазлы-малышки».

"

 

"

«На что похоже настроение?»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Формировать у детей представление о языке эмоций как знаках, подаваемых человеком о себе; знаний о средствах выражения различных эмоциональных состояний.

"

- Рисование на тему «Моё настроение».

- Коллективные «Игры в куклы».

"

2-ой воспитатель

"

 

"

«Поэтический сугроб»

"

Познавательные беседы

"

Формировать познавательный интерес к стихам. Обогащать словарный запас.

"

- Творческая мастерская «Новогодний переполох»

- Просмотр м/фильмов из «Новогоднего сборника»: «Трое из Простоквашина», «Новогодняя сказка», «Щелкунчик» и др.

"

 

"

«Скоро, скоро Новый год»

"

Создать у младших школьников целостное представление об окружающем мире. Познакомить детей с традициями и обычаями празднования Нового года в России.

"

 

"

           Подготовка к Новогоднему утреннику. Изготовление карнавальных костюмов.

"

 

"

 

"

          Новогодний утренник. Праздничное чаепитие в группе.

"

 

"

          Зимние каникулы. Работа по общешкольному плану.

"

 

"

Январь

"

«Добрые дела»

"

Этические беседы с использованием литературного произведения (З.Ёжиков

«Крот и его друзья»)

"

Воспитывать доброжелательное отношение к людям.

"

- Просмотр м/сериала «Уроки тётушки Совы» «Уроки доброты. Часть 1»

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

"

2-ой воспитатель

"

 

"

«Он сам наказал себя»

"

Воспитывать нравственность. Развивать личностные качества: доброжелательность, справедливость.

"

 

"

«Полон чудес зимний лес»

"

Познавательное развитие:

"

Продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать любовь к природе.

"

- Тематическое рисование «Зимний лес»

- Коллективные «Игры в куклы»

"

 

"

«Теремок».

"

Сказкотерапия.

"

Развивать и гармонизировать эмоциональную сферу. Сплачивать коллектив.

"

- Поделка в технике оригами «Жители «Теремка»

- Просмотр м/фильма «Под грибком».

"

 

"

«Разделенная радость – двойная радость»

"

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

"

Формировать у детей представление о языке эмоций как знаках, подаваемых человеком о себе. Дать знания о средствах выражения различных эмоциональных состояний.

"

- Коллективная творческая работа на тему «Дерево радости» (аппликация с использованием пуговиц)

"