Тема урока: Насекомые весной

Цели урока:

·         уточнить представления о насекомых и познакомить с условиями их жизни;

·         познакомить с развитием бабочки;

·         воспитывать бережное отношение к природе;

·         развивать умения анализировать.

Оборудование: компьютер, диск «Естествознание», плакат «Не губите насекомых», презентация (Приложение 1).

Ход урока

I. Организационный момент.

Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре. 
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.

II. Актуализация знаний.

- Когда вы слышите слово «животное», то кого представляете?

1-й слайд (Появляется слово «животное»).

- Понаблюдаем, а сколько ног у животных. Например:

·         у птицы – 2 ноги

·         у зверей – 4 ноги

·         у пауков и скорпионов – 8 ног

·         а у жука - ? (6 ног)

(последовательно появляются картинки и карточки с цифрами)

- А у каких животных еще 6 ног? Отгадайте.

2-й слайд (появляются картинки).

1.

Долговатая хозяйка
Полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделиться медком.

(Пчела)

2.

На лугу живет скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь.

(Кузнечик)

3.

Чёрен - да не ворон
Рогат – да не бык
Шесть ног – да без копыт.

(Жук)

4.

Самого не видно
А песню слышно.

(Комар)

5.

Целый день летает
Всем надоедает
Ночь настанет
Тогда перестанет.

(Муха)

- Как называют эту группу животных? (Насекомые)

- По какому признаку можно отличить насекомых от других животных? (у них у всех шесть ног)

- Как по-другому их можно назвать? (шестиногие)

3-й слайд (появляется слово «шестиногие»).

III. Сообщение темы.

- На основе картинок сформулируйте тему сегодняшнего урока.

IV. Объяснение нового материала.

- Тело насекомого покрыто полосками, будто бы насечено. Поэтому они и называются «насекомые», от слова «насечка», «насекать».

4-й слайд (постепенно появляется схема).

5-й слайд (постепенно появляются картинки).

- Живут эти животные везде: