Упражнения на развитие фонематического слуха младших школьников.

Данные упражнения представляют собой систему упражнений, которая целенаправленно действует на развитие фонематического слуха ребёнка, формирует умение сознательно выполнять звуковой анализ слов, развивает память, внимание, наблюдательность.

Эта группа упражнений подразделяется на три подгруппы. Первая использу­ется на начальном этапе урока. Это такие задания, как: "Угадай звук", "Фо­нетическая зарядка", "Кто больше?".

Следующая группа упражнений используется в середине урока -"Доскажи словечко", "Тим-Том".

И третья группа упражнений - в конце урока ("Кто внимательный?")

Рассмотрим использование данных упражнений на конкретных приме­рах. Так, при изучении нового материала, в начале урока, провожу с детьми игру "Угадай звук". Детям предлагается загадка. Отгадав её, они из отгадки выделяют звук, с которым им предстоит познакомиться на уроке. Далее ра­бота строится, основываясь на методические приёмы овладения новыми зна­ниями.

На уроке закрепления пройденного провожу в начале урока с детьми "Фонетическую зарядку". В процессе этой игры дети воспроизводят изучен­ный ранее звук и далее работа проводится по закреплению и совершенство­ванию полученных знаний.

Так же, на начальном этапе уроков этого типа проводится игра "Кто больше?" В ходе этой игры учащиеся придумывают слова, в которых есть изученный звук, называют имена людей, клички животных с необходимым звуком, подбирают слова с одним изученным звуком, с двумя этими же са­мыми звуками и т.п.