Компьютерная презентация  " Педагогический опыт работы учителя начальных классов Дудченко И. П. в МБОУ  " УВК " Интеграл" ( 2014 - 2015 уч. г. )" состоит из 20 слайдов.

Слайд №1   Фото  учителя начальных классов  Муниципального              бюджетного учреждения физико-математического  профиля

« Учебно - воспитательный  комплекс «Интеграл»

города Евпатории Республики Крым

Дудченко Ирины Пантелеевны

Слайд № 2Авторские  схемы  по обучению чтению и письму

                                                                 в 1 классе.

      Во время учёбы в  университете впервые узнала о преподавании учебных предметов в начальной школе с использованием опорных схем, которое строилось  на сборе  информации по теме  в  схему, которую легко понять и запомнить. Внедряя в учебный процесс новые программы обучения  1 класса по литературному чтению ( обучению чтению) и  русскому языку ( обучению письму), направленные на реализацию новых ФГОС, я сочла необходимым разработать схемы, которые помогут ученикам лучше и быстрее запомнить сложный  для  понимания и усвоения материал. Схемы – таблицы создавались постепенно, и когда их накопилось достаточное количество, я собрала их в 2 листа, распечатала и поместила каждому ученику своего класса в  папку учебных пособий.

           Слайд № 3        Авторские  схемы  по обучению чтению и письму

                                                                 в 1 классе ( Нужно знать)

Слайд № 4Так выглядят схемы – таблицы  на школьной доске.      Повторяем их на уроках на « Минутке повторения от тётушки Совы».

Слайд № 5    Авторские лента букв и звуковые карточки

Разработала чертежи  ленты букв и звуковых карточек, которые после нанесения на магнитный картон, были распечатаны и вырезаны. Выглядят красиво, легко используются на уроках литературного чтения ( обучения чтению) и русского языка( обучения письму) для звуко - буквенного анализа слов. На ленте букв есть 3 поля: розовое ( для букв, обозначающих  гласные звуки), голубое( для букв, обозначающих согласные звуки), белое                         ( для букв ь, ъ). Буквы открываются постепенно, имея определённую окраску. Красные  буквы - это  буквы, обозначающие  гласные звуки, синие буквы  обозначают  только твёрдые согласные звуки, зелёные буквы обозначают  только мягкие согласные звуки, сине – зелёные буквы обозначают твёрдые и мягкие согласные звуки.

Слайд № 6Звуковые  пеналы  в помощь первокласснику

       Для индивидуальной работы учеников со  звуковыми карточками  мною были созданы « Звуковые пеналы»,  повторяющие большие звуковые карточки на доске, только в уменьшенном размере.  В результате чего каждый ученик имеет возможность выкладывать звуковые схемы на парте. Детям этот процесс детям очень нравится, эффективность обучения заметно повышается.

Слайд № 7  Интересно и легко мы составим схемы 

Выкладывание схем  способствует улучшению  усвоения учебного материала,  а также способствует развитию мелкой моторикирук.

Слайд № 8  Оценочные полоски ( самооценка)

С первых дней в школе у первоклассников на партах находяться оценочные полоски.  С их помощью ученики в конце каждого урока проводят самооценку своей деятельности на уроке. Поднимают полоску определённого цвета.

Я доволен своей работой на уроке – красный цвет.

Я хорошо работал, но умею еще лучше – зеленый.

Работа не получилась, не доволен собой – синий цвет

Слайд № 9  Дневники  « СНА И НАСТРОЕНИЯ »

     С целью осуществления  учениками  самоконтроля   сна и настроения , налаживания режима дня первоклассников, повышения уровня самоорганизованности,  дисциплинированности каждого ученика 1 – Д класса, сохранности духовного и физического здоровья детей  мною был создан мини –проект Дневник  «СНА И НАСТРОЕНИЯ ».

      В ходе своих многолетних наблюдений  за детьми я пришла к неутешительному выводу – проблема нашего современного времени в недостатке сна и отдыха. В нашем затехнозованном   обществе от этой проблемы  страдают не только взрослые, но, к великому сожалению, и дети. Сон и отдых – важные составляющие здоровья человека. От их количества зависит продолжительность жизни человека.

    Все знают, что жизнь -  одна , что недостаток сна и отдыха приводят к необратимым последствиям ухудшения здоровья. Но порой о себе подумать не хочется или просто некогда в этом сложном современном мире.

    Мне, как учителю начальных классов, захотелось  хоть немного изменить эту плачевную ситуацию. Так и появилась идея создания и ведения  Дневника  «СНА И НАСТРОЕНИЯ».

О проекте( суть проекта) : Родители заводят тетрадь, размещают дни недели. Ребёнок пишет своей рукой время сна одним из трёх карандашей ( в зависимости от настроения дня – эмоций дня).

Красный цвет – настроение дня было замечательным, радостным.

Зелёный цвет – настроение дня было спокойным, размеренным.

Синий цвет – настроение дня было хмурым, печальным, тревожным.

Так дети учатся ложиться вовремя спать, а родители и я (учитель)    контролируем эмоциональное состояние  детей.

Каждый понедельник в классе проходит выставка Дневников « СНА  И  НАСТРОЕНИЯ».

Слайд № 10Так выглядят Дневники « СНА И НАСТРОЕНИЯ»                           Родителева  Александра и Олейника Ильи

              Слайд № 11 Авторский буклет « Правила дорожного движения»

 В рамках проведения недели изучения учениками правил дорожного движения мною был создан буклет « Правила дорожного движения». После прослушания  тематической беседы  ученики  1 – Д  класса  получили в подарок  буклеты  «Правила дорожного движения», выполнили рисунки , после чего был оформлен стенд  « Правила дорожного движения  в картинках от 1 –Д класса».

            Слайд № 12       Школьная доска бывает разной,

                                     а наглядность на ней разнообразной…

Повышение  эффективности и качества учебно – воспитательного процесса является одной из задач совершенствования образования.  Модернизация российского образования  предъявляет  новые социальные требования к системе образования и, в частности, к подготовке учащихся в начальной школе, в  которой  закладывается фундамент для дальнейшего образования.

      В образовательном процессе начальной школы важно развивать у школьников интерес к учению, опираться на чувственное восприятие  учебной информации, включать все органы чувств  при восприятии окружающего мира. Следовательно, чем разнообразнее чувственное восприятие учебного материала, тем более прочно он усваивается.                                                                            Это достигается   при широком использовании наглядных средств  на всех этапах обучения, посредством которых ученик под руководством учителя мог бы пройти   путь развития знания, формирования нравственных и гражданских позиций.

      Исследователи рассматривают наглядность как средство активизации учебной и творческой деятельности школьников, повышения эффективности и интенсификации педагогического процесса; как средство повышения качества знаний и умений учащихся, развития творческих способностей, управления учебно – познавательной  деятельностью, средство формирования визуального мышления, преемственности, социализации личности, как средство наглядного предъявления информации , обеспечения фронтальной и индивидуальной работы с учащимися.

     Для младших школьников  свойственно наглядно – образное мышление, чувственное восприятие учебного материала, поэтому  так важно  использовать в должной мере наглядные пособия  в начальной школе, а особенно  в 1 классе.

На последующих слайдах  размещены  примеры оформления школьной   доски на различных  уроках.

Слайд № 13       Урок литературного чтения

     Слайд № 14       Урок окружающего мира

     Слайд № 15       Урок изобразительного  искусства

     Слайд № 16      Урок русского языка

      Слайд № 17        Урок математики

Слайд № 18      Урок окружающего мира

      Слайд № 19      Открытый урок литературного чтения

      Слайд № 20      Проект по окружающему миру « Семья»

     Образовательный стандарт нового поколения  ставит перед начальным образованием новые цели. Теперь в начальной школе  ребёнка должны научить не только читать, считать и писать. Этому сейчас учат вполне успешно. Ему необходимо привить две группы новых умений. Речь идёт, во – первых, об универсальных учебных действиях, составляющих основу умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. Во – вторых, речь идёт о формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

     Эти задачи позволяет успешно решать проектная деятельность. Метод проекта – это одна из личностно ориентированных технологий, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

    Проектная деятельность   может быть эффективно использована,  начиная с начальной школы, при этом, не заменяя традиционную систему, а органично дополняя, расширяя её. Учебная программа, которая последовательно применяет этот метод, строится как серия взаимосвязанных проектов, вытекающих из тех или иных жизненных задач. От ребёнка требуется умение координировать свои усилия  с усилиями других. Чтобы добиться успеха, ему приходится добывать необходимые знания и с их помощью преодолевать конкретную работу. Идеальным считается тот проект , для исполнения которого необходимы различные знания, позволяющие разрешить целый комплекс проблем.