Значительную роль в формировании готовности педагогов к инновационной деятельности занимает мотивация к профессиональному росту, психологический климат в коллективе и уровень менеджмента руководителя методической работы.

Опыт работы с педагогами дает право оставить выбор на коллективных формах работы с педагогическими работниками, такими как педагогический консилиум в рамках открытого заседания методической комиссии, дидактические игры в методической гостинной, триадный урок преподавателей химии, спецтехнологии кондитеров и горняков во время итогового заседания областного  дисскусионного клуба "Поиск и эксперимент" и т.д.