""Описание материала:

"Формирование фонематического восприятия у младших школьников с ОВЗ

"Воспитание гармоничной личности должно начинаться с самых ранних лет жизни ребенка, тем более, если у него имеются проблемы в развитии. Ведущая роль в этом процессе принадлежит дошкольным и школьным учреждениям – начальной ступени в системе образования. В нашей стране расширяется сеть дошкольных учреждений как массовых, так и специальных, в которых оказывают помощь детям с нарушениями в развитии.

"Тема исследования выбрана мной по личной заинтересованности в данной проблеме, так как работая в коррекционном учреждении по роду своей деятельности мы обязаны формировать речь детей, имеющих различные отклонения. Известно, что в период обучения грамоте дети должны усвоить такие понятия, как звук, буква, слог, овладеть навыками фонематического анализа и синтеза. Именно это служит базой для дальнейшей успешной учебы. А поскольку нарушены высшие психические функции, то у дошкольников с ОВЗ страдает и фонематическое восприятие.

"В связи с этим, расширяя границы поля деятельности и изучения материала, что на данный момент актуально и в связи с высоким, растущим процентом выявленных детей с данной категорией нарушения, я ставлю перед собой цель: выявить педагогические условия, направленные на формирование фонематического восприятия у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья: объект, предмет, задачи-4 слайд, отражены на экране. едпосылки формирования звукового анализа.

"Далее мы рассмотрим каковы-же онтогенетические особенности развития фонем-кого слуха у ребёнка внорме.