Этапы урока Направление Формирование УУД Вводная часть. Приветствие. Включение учащихся в режим работы Постановка цели занятия Приветствует учащихся.  Стимулирование мотивации на занятие. Постановка цели занятия. Личностные –  Смыслообразозвитие , развитие эмоционально – нравственной отзывчивости, доброжелательности. Коммуникативные - планирование сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные – целеполагание. Планирование и регуляция своей деятельности. Прогнозирование. Познавательные – поиск и выделение необходимой информации Мозговая гимнастика   Направлена – для улучшения мозговой деятельности: Качания головой» - упражнение стимулирует мыслительные процессы), «Ленивые восьмерки» - упр. активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания «Шапка для размышлений» - улучшает внимание, ясность восприятия и речи Упр. «Ухо - нос» перекрестные движения способствет активизации вестибулярного аппарата и лобных долей мозга Личностные - развитие навыков самопознания, самоконтроля,  самоподдержки. Коммуникативные – участвовать в работе группы. Регулятивные  – определять цель  деятельности. Контроль в сотрудничестве с учителем и сверстниками.   Основная часть. Развитие познавательных процессов  «Перепутанный рассказ» последовательно расставить предложения на свои места.   Личностные- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. Коммуникативные – участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи,  участвовать в работе группы. Познавательные - самостоятельно делать выводы, определение понятий, перерабатывать систематизировать информацию. Регулятивные  – определять цель учебной деятельности, план выполнения задания, самоконтроль.   Упр. «Что изменилось»  Объяснение выполнения упражнения  с  картинками. После выполнения задания обсудить результаты. Личностные - учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. Коммуникативные – формирование умения слушать и слышать,  ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции. Познавательные –формирование проблемы, поиск выделение информации, анализ с целью выделение признаков, самостоятельное создание способов решение и творческого поискового характера, формирование запоминание, построение  логической цепи рассуждений. Регулятивные  – постановка и формулирование проблемы, умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, контроль в сотрудничестве с учителем и сверстниками, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей, волевая соморегуляция . Переменка – 3 мин 2.Упр. «Перекрестное марширование» - способствет активизации вестибулярного аппарата и лобных долей мозга. «Солдат и тряпичная кукла» - снятие мышечного напряжение Гимнастика для глаз – помогает расширить поле зрения, улучшить восприятие, укрепляет мышцы век, способствует улучшению кровообращения  Личностные - развитие навыков самопознания, самоконтроля,  самоподдержки. Коммуникативные – участвовать в работе группы. Регулятивные  – определять цель  деятельности. Контроль в сотрудничестве с учителем и сверстниками.         Работа с рисунком (переплетенные фигуры).          «Контуры»  Рассмотреть фигуры, раскрасить контуры каждой фигуры своим цветом, перечислить предметы, посчитайте их количество, назвать общим словом. Личностные- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. Коммуникативные – Общение и сотрудничество со сверстниками, работа в группе, использование критериев для обоснования своего суждения. Познавательные – сосредоточивание, рассмотрение, создание обобщений, самостоятельный выбор критериев,  установление аналогий , определение понятий , структурирование знаний. Регулятивные  – Самостоятельное планирование путей достижения целей. Заключительная часть   Упр. Сорви яблоко Двигательная активность, переключение внимания Коммуникативные – работа в группе. Познавательные – определение понятий, структурирование знаний. Регулятивные  – самостоятельное планирование путей достижения целей. 3.  Рефлексия занятия. Подведение итогов занятия Результат проделанной работы на уроке.   Анализируем. Предлагает учащимся  оценить результаты своей деятельности.     Личностные- формирование положительной учебной мотивации, самооценки, развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества. Познавательные – контроль и оценка процессов  результата деятельности. Регулятивные  – соотношение своих действий с планируемыми результатами,  самоконтроль, умение контролировать процесс и результаты своей деятельности. 4. Ритуал прощания.    Подведение итога   Личностные- формирование положительной учебной мотивации, самооценка, развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости. Коммуникативные – планирование сотрудничества