Система управления образованием, сегодня нуждается в совершенствовании и обновлении так, чтобы могла обеспечить переход образовательных учреждений с экстенсивного на интенсивный путь развития и саморазвития, смогла осуществить замену субъектно-объектных отношений в системе «руководитель-учитель – ученик-родитель» на субъектно-субъективные, составляющие основу саморазвития каждой личности. Одно из ведущих мест в процессе решения этих задач принадлежит менеджеру образования, которому приходиться сталкиваться с возрастающей  сложностью новых задач и нести все большую ответственность за принятые решения и конечные результаты.