Многие педагоги не имеют достаточной компетенции по сопровождению учащихся в исследовательской деятельности, поэтому на районных Научно-практических конференциях мало качественных исследовательских работ учащихся. На мой взгляд, качественное проведение исследования учащимся возможно только тогда ,когда сам учитель четко представляет алгоритм работы над исследованием. Данная презентация поможет педагогам разработать собственный алгоритм работы. Определит основные типы исследовательских работ учащихся в соответствии с их возростными особенностями.