В настоящее время одной из актуальных проблем у детей дошкольного возраста является нарушение речи. Неразборчивая речь обусловлена расстройством артикуляции, нарушением речевого дыхания, голосообразования. Нарушение просодической организации речевого потока оказывает негативное влияние, как на развитие устной разговорной речи, так и на усвоение письма и чтения. У детей с речевой патологией данная проблема приобретает особую актуальность, т.к. просодия, на ряду с коммуникативной и смысловой функцией, несет еще и эмоциональную.

Данный опыт работы можно использовать в работе учителям-логопедам логопедических групп, логопунктов, воспитателям и родителям детей, имеющих речевые нарушения.