Всем известна фраза, что "Человек — это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь".

В философии существует другой подход. Он звучит так:

“Человек в некотором смысле – "сосуд", который можно наполнить компетенциями. И больше, чем он может, он не возьмет. Этот размер говорит о потенциальных возможностях человека – именно столько он мог бы иметь, если бы обладал совершенной на данном этапе своего развития духовной структурой”.

     Время предъявляет особые требования к уровню компетентности педагога, особенно к уровню его ИКТ-компетентности (компетентности в области информационно-коммуникационных технологий).

     В результате процессов информатизации образовательных учреждений страны педагогам  предлагаются новые информационные ресурсы и технологии. В связи с этим появилась потребность у педагогов развиваться в области ИКТ по индивидуальным запросам, расширяющих минимальные ИКТ компетенции и позволяющим им сформировать новые педагогические профессиональные качества – навыки использования ИКТ в образовательном процессе на регулярной основе.