Тема урока: «Тайны раннецветущего цветка – подснежника».

Цель:

- закрепить и расширить знания учащихся о живой и неживой природе;

-развивать внимание и речь учащихся, навык самостоятельной работы;

- воспитывать ответственность при выполнении заданий;

-прививать экологическую культуру школьникам.

Оборудование: запись пьесы П.И.Чайковского «Подснежник» из цикла «Времена года»; запись песни Ю.Антонова «Не рвите цветы»; таблички с названиями страниц журнала; рисунки экологических знаков и таблички с их названиями; рисунок динозавра; будильник; кусочек сахара.

Ученик: Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года,

Синея блещут небеса.

Еще прозрачные леса

Как будто пухом зеленеют...

(А. С. Пушкин)

- Какое время года описано в этом стихотво­рении?

- Каждое время года имеет свои признаки. Перечислите признаки весны..

Учитель: - Как хочется побывать в весеннем лесу, вдохнуть запах свежести, послушать весёлые песни различных птиц. А вам, ребята, хочется? Мы с вами обязательно сходим в весенний лес. Но прежде чем отправиться туда, мы должны подготовиться к экскурсии. Тогда она пройдёт более интересно и познавательнее.

Поможет подготовиться к экскурсии наш устный журнал. Его название «Таинственные превращения в растительном царстве» (показываются на доске названия страниц журнала). Этот журнал живой. Каждую его страницу готовили наши корреспонденты. Они - то и расскажут о том, что здесь изображено.

1-я страница журнала «Первоцветы».

Учитель: - Мы заметили весенние изменения в природе. Благодаря им начинаются таинственные превращения в растительном царстве. У деревьев и кустарников началось сокодвижение. Набухают почки. А некоторые деревья, кустарники и травянистые растения начинают цвести. Как называют такие растения? (Раннецветущими)

-Догадайтесь по описанию, о каком раннецветущем растении идёт речь.

Это особенный цветок. Самый родной нам и близкий. Именно по нему мы узнаем: весна пришла! Вы догадались, как называется этот цветок? Опишите, как он выглядит.

- Русская легенда утверждает, что однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне.

Подснежник бывает не только с желтыми, но и с голубыми цветами. Его называют очень красиво — галантус. Этот цветок восхищает и вдохновляет не только художников, но и писателей и композиторов. Известный сказочник Г. Х. Андерсен написал сказку «Подснежник», а великий русский композитор П. И. Чайковский посвятил подснежнику свою музыку. Послушайте их.

Звучит запись сказки на фоне музыки.

2-я страница журнала «Тайны подснежника».

Учитель: - Какое отношение к подснежникам имеет вот это давно вымершее животное — динозавр? (Учитель показывает картинку с изображением динозавра)

-Подснежники очень древние цветы. Им более 300 миллионов лет. Они росли в то время, когда на земле жили динозавры. Что помогло им выжить, как удалось приспособиться к окружающей среде — это тайна. И нам предстоит ее разгадать.

1-я тайна. Рассмотрите на рисунке растения — подснежники. Какой признак их объединяет? (Подземная часть утолщена или образует луковицу, клубень).

2-я тайна. А вторая тайна скрыта вот в этом продукте (учитель показывает сахар).

Как они связаны? У кого есть предложение?

- Случается, что во время цветения подснежников возвращается зима со снегопадами и морозами. Но цветок выдерживает мороз до 10 градусов. Заледенеет до корней, а появится солнце — оттает и цветет себе дальше. А все это потому, что в соке подснежников содержится сахар.

3-я тайна. Следующая тайна — вот в этом предмете. (Учитель показывает часы-будильник). Среди зимы случаются длительные оттепели, по несколько недель температура бывает равна нулю и выше. Однако подснежники не зацветают. Кто сможет разгадать эту тайну?

- А секрет в нем — будильнике. В каждом растении есть свои биологические часы. Как только долгота дня увеличивается до определенного времени — звучит сигнал подснежникам: «Трогайтесь в рост!»

4-я тайна. Прежде чем разгадать следующую тайну, вы должны дать ответы на мои вопросы:

1. Как называется лес, в котором растут ели, сосны?

2. Как называют лес, в котором растет дуб, липа, береза?

3. А о каком лесе я не спросила?

-В каком из них не растут подснежники? Почему?

-Весной в хвойном лесу темно, т.к. хвоя не пропускает солнечного света. А лиственный лес стоит весной еще голый, и солнечные лучи легко проникают через ветки и прогревают почву. К тому же в лиственном и смешанном лесу слой опавшей листвы и снега больше, чем в хвойном. А клубням и луковицам нужна теплая шуба, чтобы не промерзнуть.

5-я тайна. Почему цветы нарядились в яркие синие, розовые, желтые платьица?

-Это они для насекомых — пчел и шмелей — так нарядились, чтобы их заметили. Цветы угощают насекомых сладким нектаром, а насекомые переносят на своих лапках пыльцу с одного растения на другое. Без этого не образуются у подснежников плоды и семена.

Конечно, это не все тайны. В природе насчитывают десятки тысяч цветущих растений — и у каждого своя тайна. Но если вам понравилось разгадывать тайны, то у вас есть много возможностей для того, чтобы сделать открытия.

3-я страница журнала « Цветочкины слёзы»

(ученик читает стихотворение)

Учитель: -Я боюсь: вдруг наступит такое время, когда исчезнут на земле эти прекрасные цветы. Ведь их с каждым годом становится все меньше. А почему, вы узнаете из сказки.

Сказка о подснежниках

На большой и красивой поляне каждую весну расцветало множество подснежников. Посмотреть на это чудо приходили звери, прилетали птицы, а насекомые там просто жили. Однажды на эту поляну забрел мальчик Вова. Он взглянул на цветы и замер. Ему захотелось унести эту красоту с собой. Вова набрал огромный букет и понес его домой. По дороге он встретил друзей. Ребята позавидовали, что у Вовы такой красивый букет. Они спросили, где он собрал такие прекрасные цветы. Вова был «добрый» мальчик, он рассказал друзьям о полянке. Мальчишки гурьбой побежали туда.

По лесу гулял лось. Он услышал этот разговор и тоже захотел посмотреть на чудесную полянку. Что он там увидел? Вместо небесно-чистых цветов осталась только вытоптанная нежная листва подснежников. Вмиг глаза лося погрустнели, он заплакал.

-Говорят: «Сказка ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок». Какой урок мы должны извлечь из этой сказки?

- Я думаю, что дети просто не знали правил поведения на природе. А вы знакомы с этими правилами? Сейчас мы это проверим. Давайте поиграем в игру. Перед вами экологические знаки. Подберите к ним подходящие названия и соедините их стрелками.

Осталась лишней табличка с надписью «Не рви цветы», а подходящий знак вы должны придумать сами и нарисовать.

Стихотворение «Подснежник» (читает ученик на фоне записи песни Ю.Антонова «Не рвите цветы»)

Вот букет: он брошен вместе с сором.

Умирают, сжавшись лепестки...

Это мы срываем без разбора

Беззащитные тугие стебельки.

Для чего мы рвали их? Не знаю!

Быстро вянет нежный первоцвет.

Пусто, скучно стало на поляне:

Вестников весны там больше нет!

Очень просто погубить живое,

Ведь подснежники не могут нам сказать:

«Наслаждайтесь нашей красотою,

­Только очень просим нас не рвать!»

(Н. Абдулаева)

Подведение итогов

- Надеюсь, что вы, прослушав наш журнал, всегда будете бережно относиться к природе, помнить, что у каждого цветочка есть своя тайна. А какую тайну подснежников вам было интереснее всего разгадывать?