ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ СЕРВИСА И ТОРГОВЛИ

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ

РАЗРАБОТКА

 

Урок – ролевая игра

«АТОМНАЯ ЭНЕРГЕТИКА И ЕЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ»

По предмету: «ФИЗИКА»

 

Разработала и выполнила

преподаватель

Атанесян Г. А.

 

 

 

 

 

Севастополь

2014г.
Урок – ролевая игра

«Атомная энергетика и ее экологические проблемы».

 

Цели урока:

·                   Образовательные: показать необходимость такой отрасли как атомная энергетика, систематизировать знания по данной теме, уметь изложить материал за заданное время, выявить преимущества и недостатки использования энергии атома, активизировать познавательную активность

 

·                   Развивающие: развивать интерес к физике, уметь осмысленно воспроизводить подобранный материал, в ходе подготовки и проведения конференции, обеспечить условия для развития умений студентов самостоятельно работать с дополнительной литературой, воспитывать чувство сострадания, бережливости, представив материал о трагедии в г. Чернобыле, развить коммуникативные способности студентов.

 

 

·                   Воспитательные: уметь слушать и слышать, воспитать творческую активность студентов, эстетическое воспитание.

 

Задачи урока:

1.                 Существует ли опасность мирного атома?

2.                 Опасна ли атомная энергетика?

3.                 Загрязнение окружающей среды АЭС

4.                 Последствия Чернобыльской катастрофы

 

 

 

 

Эпиграф урока:                           И твердит Природы голос:

                                                      В вашей власти, в вашей власти,

                                                      Чтобы все не раскололось

                                                      На бессмысленные части!

                   Л.Н.Мартынов

 

Группа   38ПКД IIIкурс

Дата проведения 18.12.14

Тема программы—Атом и атомное ядро

Тема урока----Атомная энергетика и ее экологические проблемы

Время: 90 минут.

.

Оформление: запись темы на доске.

Материально-техническое обеспечение:

1.                                  компьютер, проектор, видеофрагменты к каждому сообщению студента, презентация: «Атомная энергетика и ее экологические проблемы».

2.                                  Дидактический-раздаточный материал

Вид урока:урок - ролевая игра

Тип урока: урок усвоения нового материала

Подготовка к уроку: опережающие задания

 

 

 

 

 

 

 

 

План урока

 

1.     Организационный этап. (1 - 2 мин.)

2.     Актуализации знаний и постановки целей и задач занятия. (2 – 3 мин.)

3.     Вступительное слово преподавателя. (10 - 15 мин.)

4.     «Суд над ядерной энергетикой» (25-30мин.)

5.     Краткие сообщения студентов. (20 - 25 мин.)

6.     Презентация: «Атомная энергетика и ее экологические проблемы».

(10 – 13 мин., см. Приложение)

7.     Домашнее задание. (1 – 2 мин.)

8.     Итог занятия. (10 мин.)

9.     Рефлексия. (10 мин.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

 

1

2

3

 

1.Оргмомент

 

       1-2 мин.

Приветствие. Создает позитивный настрой на познавательную деятельность, определяет готовность студентов к занятию 

Настраиваются на работу, проверяют готовность своего рабочего места

 

2.Актуализация знаний

3-5 мин

Задает вопросы: 1Какие открытия указывали на сложное строение атома?

2) Какое  явление  называют радиоактивностью

3)Виды радиоактивного излучения. Поглощенная доза излучения

4) Какое явление называют ядерной реакцией?

5)Термоядерная реакция

Отвечают на вопросы преподавателя, вспоминают необходимые понятия по теме.

 

3.Целеполагание и мотивация

2-3   мин

1.Существует ли опасность мирного атома?

2.Опасна ли атомная энергетика?

3.Загрязнение окружающей среды АЭС

4.Последствия Чернобыльской катастрофы

Вместе с преподавателем определяют для себя: чему они могут научиться на занятии

 

4.Изучение  нового материала

          10 мин

Излагает новый  материл, демонстрирует презентацию

Слушают, конспектируют

5.Суд  над  ядерной энергетикой 20-25мин

 

Организует и следит за процессом

Студенты  анализируют факты, ведут записи в тетради

 

   6. Сообщение и презентации

2о-25мин

Предлагает  выступать студентов в микрогруппах (2 человека) по опережающим  заданиям  и комментирует  после  каждого выступления

Формируют группу, выполняют задание. ведут записи в тетради

 

 

7.Дискуссия и вывод

5-7мин

Оценивает работу группы в целом, индивидуально

Слушают, задают  вопросы,        активно участвуют  в обсуждении

 

 

 

 

8.Информация о домашнем задании

2 мин

Подготовится к контрольной работе

§ 85, решить задачи №1,2 на стр.177

[ (2),1983]

Записывают информацию в рабочей тетради

9.Рефлексия

2-3 мин.

Предлагает ответить на вопросы:

• Загрязняют ли АЭС окружающую среду?
• Может ли АЭС стать атомной бомбой?
• Как мог бы выглядеть мир после атомной войны?
• Как вы относитесь к развитию ЯЭ? и т. д.

Высказывает собственное суждение о достижении цели учебного занятия

Делают вывод  о результативности занятия.

Оценивают результаты работы