Рефлексивный отчёт

Предмет: физическая география Казахстана
Класс: 8 «Г»(инклюзивный)
Школа: СШ №19
Учитель: Сагитжанова Б.Е.
Тема урока: Саур – Тарбагатай, Жунгарский Алатау.

Цель урока: Продолжить изучение гор Саур – Тарбагатай и Жунгарский Алатау.

Задачи урока: Систематизировать полученные знания по теме. Развивать логику, память, мышление. Воспитывать интерес к изучению родного края.

Тип урока: урок обобщения и систематизации полученных знаний.

Ресурсы:Бумага А3, маркеры, стикеры, презентация учителя, карта Казахстана ресурсы Интернет, учебники, клип «Танцующий ёжик».

Ожидаемый результат: Все- смогут назвать ФГП Саура - Тарбагатая, Жунгарского Алатау,большинство- определят особенности расположения РК, некоторые- проанализируют взаимосвязь географического положения и природы гор.

Урок был дан в рамках семинара для слушателей уровневых курсов. Посетили его учителя географии города и области. Урок спланирован и проведён с учётом методических особенностей курса физической географии Казахстана в соответствии с возрастными особенностями учащихся среднего школьного возраста. Содержание урока соответствует теме урока. Структура урока выбрана эффективно. Этапы урока чётко определены, последовательно логически связаны. Методические приёмы соответствуют целям каждого этапа и урока в целом. Учебный материал, оборудование и иллюстрационный материал, используемый на уроке, способствуют эффективному осуществлению всех этапов урока, а также достижению поставленных задач. Работа на уроке осуществлялась с опорой на знания, полученные на предыдущих уроках. Активность учащихся на уроке обеспечивалась включением в разнообразные виды деятельности: беседа, упражнения, динамическая пауза. Созданию хорошей психологической обстановки на уроке способствовало: совместный танец под клип «Танцующий ёжик», использование на уроке включение всех учащихся в активную учебную деятельность с учётом индивидуальных особенностей учащихся, самостоятельная работа учащихся, работа в малых группах, взаимооценивание. В процессе работы на уроке учащиеся развивали организационные, интеллектуальные умения и навыки. Навыки сотрудничества развивались в парной и групповой работе. Также содержание урока способствовало развитию эмоциональной сферы учащихся, чувств, способности к рефлексии. Цели и задачи урока достигнуты. Осуществлено формативное, критериальное и суммативное оценивание. Критериями эффективности считаю: активность и доброжелательность учащихся на уроке, психологический комфорт, хорошее настроение учащихся и учителя, на протяжении всего урока осуществлялась эффективная обратная связь – диалог с детьми, а также урок способствовал сплочению учащихся между собой.