Данный материал поможет учителю, особенно молодому, провести первый урок по теме "Общие свойства металлов", используя технологию работы в группах, самостоятельной работы учащихся по приобретению новых знаний, работы с дополнительной литературой. В урок может быть добавлен материал, найденный в Интернете.

В средних классах школы лекция почти не применяется, так как обычно словесные методы подачи материала, к которым и относится лекция, связывают с якобы пассивной ролью обучающихся. Такое понимание метода происходит вследствие того, что не обращается должного внимания на мыслительную деятельность обучающихся. А ведь в зависимости от разной степени трудности теоретического материала возможно применение различных видов лекций: беседа-лекция, лекция-беседа.

При объяснении темы “Металлы” методом школьной лекции возможно:

• охватить достаточно большой объем теоретического материала;
• проследить логическую взаимосвязь между строением атома и свойствами металлов;
• показать прогностические функции периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева;
• привлечь к объяснению самих обучающихся в виде подготовленных ими мини-сообщений по определенным темам;
• более широкое использование наглядности и средств ТСО.

Задачи:

Образовательные:

• продолжить формирование понятий металл – элемент, как определенный вид атомов, способный легко отдавать электроны, входить в состав химических соединений в виде положительно заряженных ионов, а также образовывать простые вещества с характерными для металлов физическими свойствами;
• продолжить знакомство с химической связью; кристаллическим строением металлов;
• рассмотреть физические свойства металлов;
• составлять опорный конспект.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес, умение логически мыслить, находить и объяснять причинно-следственные связи, прогнозировать.

Воспитывающие:

• иллюстрировать примерами принцип познаваемости мира.

Здоровьесберегающие:

• соблюдать требования СанПИНа к гигиене учебного помещения, гигиене поведения школьников (осанка, зрение), организация урока (смена видов деятельности, динамические паузы);
• создавать благоприятный психологический климат на уроке.