Экологическое образование как фактор формирования культурного потенциала личности в обучении химии

Первый этап исследования 

(2010-2011гг.)

- проанализировать учебно-программной документации, психолого-педагогической и методической литературы;

-          изучить психолого-педагогические системы  обучающе-контролирующего типа;

-          сформулировать гипотезу исследования;

-          определить основные цели и задачи;

-          разработать критерии оценки уровня знания учащихся;

создать пакет соответствующих материалов и дополнительных источников

На втором этапе

(2011-2012 гг.)

-          разработана методика   их применения;

-          создан и апробирован курс «Химия и экология».

По результатам проведенного педагогического исследования

- получена положительная оценка проведенного курса и эффективность его внедрения,

-проанализированы обучающие программы.

На третьем этапе (2012-2013 гг.)

-завершена экспериментальная  работа,

- проведена обработка и анализ полученных результатов,

- внесены коррективы в разработанные программы,

-          произведено уточнение теоретических положений.

-          подведены итоги эксперимента,     

-           - разработаны методические рекомендации.