Одной из важнейших задач развития речи в школе является упорядочение словарной работы, выделение основных ее направлений и их обоснование, управление процессами обогащения словаря школьников. Очень важно, чтобы такая работа проводилась из урока в урок, носила управляемый, диагностируемый характер.

В презентации  подробно описаны приёмы работы с непроверяемыми написаниями на уроках русского языка в начальных классах. 

Работа проходит в три этапа:

I. Предъявление нового слова.

II. Работа над запоминанием правописания слова, включение его в активный словарь младшего школьника.

III. Проверка уровня усвоения правописания слов с непроверяемыми орфограммами.