"Молчащих"детей на уроках становится всё больше.Это вызвано рядом причин как психологического характера,так и языкового.Молчат,во-первых,потому что им нечего сказать,а во-вторых,потому что сказать не могут. Нет у них слов для того ,чтобы говорить о произведении.Нет и желания.Говорят для ответа,из-за страха перд оценкой.потому что так надо.

У всех, кто хоть раз испытал чувство собственного бессилия во время бессвязных,убогих ответов детей,возникает вопрос :"Как этого избежать?Как избежатть приблизительных,вялых слов о произведении?"

Задача словесника заключается в развитии творческой индивидуальности ребёнка.