Одним из важнейших стратегических направлений модернизации российского образования является внедрение в учебный процесс средств информационных и коммуникационных технологий, обеспечивающих условия для становления образования нового типа, отвечающего потребностям развития и саморазвития личности в новой социокультурной ситуации. В стандартах второго поколения особая роль отводится личностным образовательным результатам выпускника. В настоящее время в развитии процесса информатизации образования проявляются следующие тенденции: 1) формирование системы непрерывного образования как универсальной формы деятельности, направленной на постоянное развитие личности в течение всей жизни; 2) создание единого информационного образовательного пространства; 3) активное внедрение новых средств и методов обучения, ориентированных на использование информационных технологий; 4) синтез средств и методов традиционного и компьютерного образования; 5) создание системы опережающего образования. Изменяется также содержание деятельности преподавателя; преподаватель перестает быть просто "репродуктором" знаний, становится разработчиком новой технологии обучения. Данная  статья посвящена проблеме использования ИКТ в учебном процессе. кратко освещены роль и место ИКТ в обучении химии, основные направления использования ИКТ, дидактические функции ИКТ, а также возможные негативные стороны и  преимущества использования ИКТ в образовании перед традиционным обучением. Приводятся примеры возможного использования ИКТ на разных этапах урока, даётся краткий обзор используемых  различных развивающих  и  образовательных программных  продуктов  по химии, приведены ссылки для их скачивания.