В последнее время в связи с развитием проблемно-поисковых методов в школе ослабилось внимание к сочетанию понимания учебного материала и его прочного запоминания. Сущность дискретного подхода заключается в том, что на каждом уроке учитель совместно с учащимися проводит анализ структуры учебного материала и выделяет доминирующие элементы знаний (ДЭЗ).

      В мою разработку темы "Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Энергия" входят: доминирующие элементы знания, общие элементы знаний о физических величинах темы (системно-функциональный подход),  структурная схема по теме, вопросы для устного контроля знаний, вопросы для письменного контроля знаний, пересказ к структурной схеме.