Электронные образовательные ресурсы нового поколения -  мультимедийный интерактивный продукт, рассчитанный на то, что школьник сам управляет происходящим, а не является пассивным зрителем или слушателем

Участие республики в федеральных проектах по оснащению средствами информатизации позволило улучшить состояние материально-технической базы гимназии, чтоспособствует успешной реализации образовательного процесса.

В  гимназии работают 2 компьютерных класса с доступом в сеть интернет. 10 кабинетов оснащены интерактивной доской, из них 5- в начальном звене. 4 кабинета – проекторами.

 Благодаря успешно реализованной программе «Ноутбук – учителю» у наших учителей появилась возможность  на уроках подключать ноутбук к интерактивной доске, что делает уроки более наглядными, современными, а потому интересными.

В своей работе учителя математики используют  разные электронные пособия. Пособие «Наглядная математика» содержит по каждой теме интерактивный задачник, включающий стандартные и тестовые задания.

 Для старшеклассников при изучении стереометрии  большой эффект дает использование веб-сайта - 3D модели-иллюстрации к задачам по геометрии.

Использование этих ресурсов позволяет развивать геометрическое воображение, интуицию, учит умению воспринимать по-разному представленную информацию.

 Экономия времени на построениях, даёт возможность разобрать большее количество задач разного уровня сложности, наглядность и красочность изображений способствуют развитию логического мышления учащихся, интереса к изучению предмета.

 Второй предмет – это Информатика. Пожалуй, единственный учебный предмет, который немыслимо представить без использования ЭОР.  Мы  их скачиваем с портала «Единой коллекции ЦОР», или со странички авторской мастерской авторов наших учебников. 

 Например, Сиcтема виртуальных лабораторий по информатике «Задачник 2-6»включает в себя 6 виртуальных лабораторий  для 5-6 классов, в каждой из которых  они учатся разрабатывать  алгоритм действий.

Тренажер «Руки солиста» направлен на развитие навыка  быстрой печати на клавиатуре компьютера.

 «Компьютерные» уроки с применением ИКТ требует от учителя огромной заинтересованности, терпения, усидчивости, самое главное, желания самому осваивать новые программы, разбираться в тонкостях компьютерных приложений.

 Для учителей Химии использование наглядных моделей, интерактивных анимации помогает проще и доходчивее объяснить суть сложных явлений, продемонстрировать «виртуальные» опыты и эксперименты, без инвентаря и лаборантов. Очень много замечательных видеороликов про химические явления размещены на сайтах  федерального центра информационно-образовательных ресурсов ФЦИОР fcior.edu.ru  и ЕК ЦОР- school-collection.edu.ru.

Преподавание физики, в силу особенностей самого предмета, представляет собой благоприятную сферу для применения ИКТ. Физика – наука экспериментальная.  Её изучение трудно представить без лабораторных работ. Невозможно показывать эксперименты, требующие  сложного оборудования, которого просто нет в кабинете физики. Это приводит к тому, что некоторые ученики испытывают трудности в изучении физики, так как не в состоянии мысленно представить необходимые процессы и явления.

 В этом случае выручает компьютер, который позволяет  проводить «виртуальные»  лабораторные работы. Компьютерные программы позволяют создать модели  физических явлений, изменить условия протекания процесса, изменяя тот или иной процесс.
В них ученик может наблюдать, как изменится в результате само явление, анализировать увиденное, делать соответствующие выводы.
 В имеющихся электронных учебниках по физике содержится сборник компьютерных экспериментов по всем разделам школьного курса физики. Для каждого эксперимента представлены компьютерная анимация, графики, численные результаты, пояснение физики наблюдаемого явления, видеозаписи лабораторных экспериментов, вопросы и задачи. Программа позволяет «оживить» эксперименты и иллюстрации, помогает ученикам лучше понять теорию, решить задачу, осмыслить лабораторную работу.

Результаты применения комплекта ЭОР: 

1. Успешное прохождение программного материала.

2. Успешное усвоение учебного материала учащимися в соответствии с выбранным уровнем сложности практических заданий. Возможность отработать пробелы, исправить отметки.

3. Интерес к предмету. Для слабых и замкнутых ребят работа на компьютере иногда полезнее работы с одноклассником: он спокойнее, никто его не торопит, не насмехается. Со временем такие ученики становятся увереннее в себе и преодолевают барьер в общении.

Применение ЭОР на уроках предоставляют возможность самостоятельно приобретать новые знания. Это способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей школьников и служит средством формирования творческой личности, владеющей важнейшими методами мыслительной деятельности, обладающей исследовательскими качествами, способной к эффективному взаимодействию с природой и обществом, что является одной из важнейших задач школьного образования.