Научно-методическая статья «Проблемное обучение как способ развития мыслительной деятельности учащихся и обществознания». Практика показывает, что интерес к предмету возрастает тогда, когда он практически значим, когда учащиеся  ясно представляют перспективы использования полученных знаний , когда целью обучения становятся полезные навыки и умения, которые в будущем будут ценны. А для достижения результата учащиеся должны обладать способностью видеть проблемы, самостоятельно разрабатывать варианты их решения, привлекая разносторонние знания, прогнозировать результат, корректировать план своих действий в зависимости от ситуации.