В России в современных условиях рынка труда требуются хорошо образованные люди с широким кругозором, инициативные, способные быстро перестраиваться в условиях изменяющегося социума, умеющие ориентироваться в потоке информации и принимать ответственные решения. Задачей профессионального образования является развитие конкурентоспособной личности, способной к саморазвитию и самообразованию. Все больше возникает потребность в развитии интеллектуальной деятельности студентов, что позволит им видеть, анализировать возникающие проблемы и что самое главное обеспечивает возможность их решать.           Преподаватели и психологи в своей практике сталкиваются с проблемами недостатков в развитии познавательной и мотивационной сферы студентов первого курса: недостатки развития мыслительных процессов: неумение студентов обобщать материал, классифицировать, осуществлять анализ, искать несколько вариантов решения задач;недостатки развития познавательных процессов, несформированность приемов учебной деятельности: заучивание материала без логической переработки, незнание приемов эффективного запоминания, неразвитость компонентов внимания (концентрация, распределение, переключение);несформированность положительной мотивации к учебной деятельности. Студенты не стремятся к получению знаний, считая процесс обучения скучным и неинтересным. Многие привыкли считать себя неуспешными, утратили уверенность в своих возможностях.Стоит помнить, что в подростковом возрасте личность резко трансформируется, меняются ценности - учеба отходит на последний план, на первый выступает общение со сверстниками. В этот период очень важно поддерживать интерес к познавательной деятельности, способствовать развитию интеллектуального потенциала каждого студента, что позволит повысить эффективность учебной и профессиональной деятельности.                 Таким образом, возрастает необходимость формирования интеллектуальной культуры студентов первого курса через развитие их познавательных и мыслительных процессов. Мероприятия, включенные в проект, предполагают практическую направленность, создают условия активизации мышления студентов, самостоятельной поисковой активности, включенности всех участников в проблемную ситуацию, творческого подхода к решению задач.