Разработка семейного портфолио

учителя начальных классов татаро-английской гимназии №16 Приволжского района города Казани Гатауллиной Рамзии Рафиковны.

Что такое семейная память? Это фотографии, альбомы, письма, воспоминания и многое другое. Для постороннего человека они ничего не значат. Для семьи – это ценности. Необходимо уделять внимание семейной памяти на уроках и во внеурочной деятельности в школе, чтобы помочь сохранить нравственные принципы, которыми мы руководствуемся в жизни.

Общение с родителями и детьми, а также полученные результаты опросов и диагностики детско-родительских отношений, проведенных в школе совмест­но с психологом и социальным педагогом, выявили ряд проблем, которые указывали:

• на недостаточное, а в некоторых случаях и полное отсутствие в семьях взаимодействия родителей и детей;
• низкий уровень коммуникативных навыков у детей;
• неразвитость социального интеллекта у детей ("социальный интеллект" мы понимаем как "способность усматривать и улавливать сложные отношения и зависимости в социальной сфере, в семье").

Исследование показало, что родителям и детям не хватает общего дела, которое сплотило бы семью и способствовало решению выше обозначенных проблем.

Проект: Создание семейного портфолио

Материал из ИОТ Вики - проекта сетевого социально-педагогического сообщества "СоцОбраз"

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

  1 Решаемая проблема

  2 Идея создания семейного портфолио

  3 Целевая группа

  4 Цели и задачи совместной работы детей и родителей

  5 Трудности при работе над проектом

  6 Мотивация создания портфолио средствами родительского собрания

  7 Примерные рубрики семейного портфолио

  8 Этапы работы над портфолио

 Решаемая проблема

Общение с родителями и детьми, а так же полученные результаты опросов и диагностики детско-родительских отношений указывают на ряд проблем, суть которых кроется в том, что родителям и детям не хватает общего дела, которое сплотило бы семью, способствовало взаимопониманию школьников и их родителей.

Идея создания семейного портфолио

Родительские собрания показывают, что родителей интересует и волнует внутренний мир собственных детей, их ожидания, надежды, ценности, но душевных разговоров на эти темы не получается: дети, в большинстве своем, не пускают родителей в "свой мир" - как говорится, "нет контакта".

Общение с детьми демонстрирует острую потребность последних в общении с родителями, но нет взаимопонимания. Кроме того, дети редко знают все о своей семье, о своих предках, о дальних родственниках.